Bisysteme - Clip 9

Bodenkampfübungen

Bruchgleichungen - quadratische und lineare Funktionen

In der Mathematikstunde üben die Schüler:innen Bruchgleichungen. Im zweiten Unterrichtsteil üben die Schüler:innen mit Hilfe einer Lerntheke selbstständig quadratische und lineare Funktionen sowie Bruchgleichungen.

Den Erkenntnisprozess entwickeln

Die Lektion wird hier zum grösseren Teil als Clip wiedergegeben. 00:05 –03:56: Schüler*innen und Lehrperson rekapitulieren in 4 Minuten die wesentlichen Inhalte des germanischen Welterschaffungsmythos und der drei Götter Wili, We und Odin.

Detektiv Zahlenhochhaus I

Vier Schüler*innen spielen Dieb im Zahlenhochhaus. Der Dieb wird von zwei Lernenden gemeinsam gespielt.

Detektiv Zahlenhochhaus II

Eine Gruppe mit vier Schüler*innen beim Spiel. Sie arbeiten mit einer anderen Protokollvorlage als hier empfohlen.

Dialoge Schulweg

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 1

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 10

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 2

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 3

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 4

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 5

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 6

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 7

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 8

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Dialoge Schulweg - Clip 9

Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren

Die treffende (philosophische) Diskussionsfrage finden

Der gezeigte Ausschnitt setzt mit der Frage der Lehrerin ein, ob wir immer Glück brauchen oder wollen. Sie zeigt dazu auf die Gesprächsregel “Beim Thema bleiben”.

Einführung in das will-Future

In dieser Englischstunde lernen die Schüler:innen das will-Future kennen. Gemeinsam mit der Lehrerin erarbeitet sie sich erst die verschiedenen Formen und wendet diese dann in Gruppenarbeit mit ihren Kamerad:innen in kurzen Gesprächen an.

Einstieg in den neuen Lerngegenstand 1.4

Anleitung und Besprechung draussen, Arbeit der Schüler*innen