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03:52

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 5: Individuelle Hilfestellung in der Erarbeitungsphase

„Was heißt Langlauf-Loipe?“ Die Lehrkraft gibt den Schülerinnen und Schülern Hilfestellungen bei der Bearbeitung der Aufgabe. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am...

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07:19

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 7: Besprechung der Erarbeitungsphase

„Möchtest du deinen Brief vorlesen?“ Vereinzelt stellen Schülerinnen und Schüler ihre Briefe als Ergebnisse der Erarbeitungsphase vor. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum...

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02:46

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 8: Beantwortung der Leitfrage der Unterrichtsstunde

„Weil die Stadt beliebter geworden ist und es mehr Tourismus gibt.“. Als Abschluss der Geographiestunde erfolgt die Beantwortung der Leitfrage. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im...

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36:14

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3: Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg

„Wie und warum hat sich das Dorf Hirschegg verändert?“ Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Bildern und Karten die Veränderungen in Hirschegg durch den Tourismus in den Alpen. Kontextinformationen Diese Unterrichtsstunde zum Thema...

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36:14

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3: Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg (Klassenperspektive)

„Wie und warum hat sich das Dorf Hirschegg verändert?“ Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Bildern und Karten die Veränderungen in Hirschegg durch den Tourismus in den Alpen. Kontextinformationen Diese Unterrichtsstunde zum Thema...

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04:38

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1 - Clip 1: Einführung in das Thema Hochwasserschutz

„Welche Maßnahmen zum Hochwasserschutz kann man machen?“ Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Plenum mittels stummen Bildimpulses die Leitfrage der Geographiestunde. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema...

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01:02

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1 - Clip 2: Lokalisierung des Raumbeispiels

„Ich bitte euch auch eben kurz Hamburg zu lokalisieren.“ Die Schülerinnen und Schüler lokalisieren Hamburg mit Hilfe einer Karte. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema Hochwasserschutz bei Sturmflut am Beispiel von...

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01:56

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1 - Clip 3: Instruktionen zur Erarbeitungsphase

„Kann nochmal jemand genau erklären, was zu tun ist.“ Die Lehrkraft moderiert die Erarbeitung der Maßnahmen zum Hochwasser in Hamburg an. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema Hochwasserschutz bei Sturmflut am...

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03:40

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1 - Clip 4: Ergebnissicherung räumlicher Maßnahmen zum Küstenschutz

„Wo habt ihr die einzelnen Punkte auf der Karte verortet?“ Im Rahmen einer Schülerpräsentation werden die Ergebnisse der Erarbeitungsphase besprochen. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema Hochwasserschutz bei...

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03:47

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1 - Clip 5: Metakognitive Reflexion

„Wie hat sich das Verständnis verändert, wenn ich erst den Text habe und dann die Karten?“ Die Schülerinnen und Schüler werden angeleitet ihren kognitiven Verstehensprozess durch den Einsatz von Karten zu reflektieren. Kontextinformationen Dieser Clip...

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35:51

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1: Hochwasserschutz bei Sturmflut am Beispiel von Hamburg

„Welche Maßnahmen zum Hochwasserschutz kann man machen?“. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten mit Hilfe von Bildern, Texten und Karten die möglichen Maßnahmen zum Hochwasserschutz in Hamburg. Kontextinformationen Diese Unterrichtsstunde zum Thema...

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35:51

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1: Hochwasserschutz bei Sturmflut am Beispiel von Hamburg (Klassenperspektive)

„Welche Maßnahmen zum Hochwasserschutz kann man machen?“. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten mit Hilfe von Bildern, Texten und Karten die möglichen Maßnahmen zum Hochwasserschutz in Hamburg. Kontextinformationen Diese Unterrichtsstunde zum Thema...

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46:33

Geschichte - 10. Klasse - Kolonialismus und Imperialismus: Die "Europäisierung der Welt?". Einzelstunde 4: Die „Entdeckung" Amerikas durch die Europäer - K/Ein Grund zum Feiern?

Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich die unterschiedlichen Positionen zur „Entdeckung“ Amerikas durch die Europäer. In einer abschließenden Diskussion lösen sie sich von ihren vorherigen Rollen, nehmen begründet Stellung und fällen ein...

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42:52

Geschichte - 11. Klasse - Kolonialismus und Imperialismus. Einzelstunde 5: Der spanische Kolonialismus – Kulturunterwerfung oder Kulturassimilation?

Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich anhand zweier Textquellen das kulturelle Zusammentreffen von spanischen Kolonialisten und indigener Bevölkerung und bewerten, inwiefern die Zelebrierung des Kolumbus-Tags gerechtfertigt ist.

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Geschichte - 11. Klasse - Menschenrechte in der US-Verfassung. Einzelstunde 3: Unabhängigkeitserklärung - „Unveräußerliche Rechte“ für alle?

Die Schülerinnen und Schüler befassten sich mit der Unabhängigkeitserklärung der USA und mit zeitgenössischen Bildern der Sklaverei in den USA. Sie diskutierten, warum die Rechte in der Erklärung für die Sklavinnen und Sklaven zunächst nicht galten,...

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48:59

Geschichte - 11. Klasse - Religiöse Welten im Mittelalter. Einzelstunde 2: Zusammenleben von Juden und Christen. Friedliche Nachbarn oder Verfolgte und Verfolger?

In dieser ersten inhaltlich bedeutsamen Stunde nach Wiederholung theoretischer Inhalte und methodischen Vorwissens liegt der Fokus auf dem Vergleich des Verhältnisses von Juden und Christen zu Beginn und Ende des 11. Jahrhunderts. Die Schülerinnen und...

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58:16

Geschichte - 6. Klasse - Karl – der Große?. Einzelstunde 5: Karl – der (doch nicht ganz so) Große?

Die Stunde ist der Abschluss der Unterrichtsreihe zum Thema Karl der Große. Die Schülerinnen und Schüler sollen auf Basis der behandelten Inhalte diskutieren, inwiefern Karl seinen Beinamen verdient hat, und sein Wirken aus einer zeitgenössischen und...

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01:09:36

Geschichte - 6. Klasse - Zusammenleben im Mittelalter - eine gerechte Gesellschaft?. Einzelstunde 5: Die mittelalterliche Ständelehre - eine gerechte Ordnung?

In dieser Stunde werden die Rechte und Lebensverhältnisse der drei Stände der spätmittelalterlichen Gesellschaft behandelt. Die Schülerinnen und Schüler beurteilen durch verschiedene Perspektiven, inwiefern es sich um eine gerechte Sozialordnung...

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01:03:21

Geschichte - 7. Klasse - Das 19. Jahrhundert: Fortschritt oder Beharrung?. Einzelstunde 2: „Was ist des Deutschen Vaterland“?

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich anhand des Liedes "Was ist des Deutschen Vaterland" Merkmale dieser Nation. Anhand der erarbeiteten Merkmale bewerten sie diese im Kontext des 19. Jahrhunderts. Anschließend treffen sie eine Bewertung vor...

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46:26

Geschichte - 7. Klasse - Deutsches Kaiserreich. Einzelstunde 5: Militarismus im Kaiserreich - eine geordnete Gesellschaft?

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten in der Unterrichtsstunde arbeitsteilig die Leitfrage, inwiefern der Militarismus im deutschen Kaiserreich nützlich oder schädlich für die Gesellschaft war. Die Ergebnisse werden festgehalten, diskutiert und...