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Ergebnisse 1 – 20 von 98debug: finder - default result 1
Es handelt sich um die Abschlussstunde der insgesamt 12-stündigen Unterrichtseinheit zum Buch „Alle gegen Esra“. Es wird darüber reflektiert, wie die Schüler:innen das Buch fanden und was sie aus den Unterrichtseinheiten mitgenommen haben.
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Die Schüler:innen wiederholen ihr gelerntes Wissen aus der Einheit und definieren wichtige Begriffe. Die Schüler:innen lernen über Wale und ihre Anpassungen.
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Wiederholung der letzten Stunde, Einführung der Anpassung von Meerespflanzen und Verbindungen zum Rest der Einheit. Die Schüler:innen fangen mit dem Erstellen eines Posters mit Informationen zu Anpassung an.
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In der Stunde wird in den Themenkomplex Aerobic eingeführt. Zunächst werden den Schüler:innen einzelne Schritte gezeigt, im Anschluss erarbeiten sie in Gruppen eine eigene Choreographie.
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In der Stunde geht es darum, dass die Schüler:innen sich die unterschiedlichen Aggregatzustände von Wasser erarbeiten. Hierfür hat die Lehrerin ein Rätsel mitgebracht, dem die Schüler:innen in Gruppenarbeiten auf die Spur kommen sollen.
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In der Stunde wird das Thema Aggregatzustände thematisiert. Nach einem kurzen Einstieg über zwei Bilder bekommen die Schüler:innen verschiedene Arbeitsaufträge, welche gemeinsam gelesen und besprochen werden.
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In der Stunde wird das Thema Aggregatzustände thematisiert. Nach der Begrüßung sammelt der Lehrer gemeinsam mit den Schüler:innen deren Wissen über die Thematik, indem er ein Bild zeigt.
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In der Stunde geht es um Körperspannung, welche für die spätere Akrobatik benötigt wird. Hierzu wird in Partnerübungen und im Spiel Körperspannung trainiert.
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In der Stunde findet eine Einführung zum Propheten Amos aus dem Südreich Juda statt. Die Schüler:innen thematisieren das Pro und Contra seines Auftrags nach Israel zu gehen.
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In der Stunde geht es um das Thema Herbst. Mithilfe einer Verkostung werden die passenden Adjektive (süß, sauer, etc.) in Verbindung mit einem Apfel geübt.
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In der Stunde wird das Spiel "Wildschweinjagd" gespielt, um die Ausdauerleistungsfähigkeit der Schüler:innen zu verbessern.
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In der Sportstunde wird die Ausdauerleistungsfähigkeit der Schüler:innen verbessert. Es beginnt mit einem Erwärmungsspiel und geht dann über zum Hauptbestandteil der Stunde, dem Ausdauerspiel.
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Die Schüler:innen erarbeiten Regeln für die Gruppenarbeit. Im Anschluss lernen die Schüler:innen, wie man richtig paraphrasiert. Daran anknüpfend starten sie eine Gruppenarbeit und recherchieren unterschiedliche Biome.
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Die Schüler:innen wiederholen und üben das Paraphrasieren und arbeiten dann an ihrer Projektarbeit zu Biomen weiter.
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Die Lehrkraft stellt den Plan für die Assembly vor und die Schüler:innen üben ein Lied dafür. Im Anschluss arbeiten die Schüler:innen weiter an ihrer Projektarbeit über Biome.
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In der Stunde geht es um die Wiederholung der erlernten Vokabeln zum Thema Körper. Hierfür müssen die Schüler:innen Vokabeln einer entsprechenden Kategorie zuordnen.
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In der Stunde geht es um die Wiederholung der erlernten Vokabeln zum Thema Körper. Hierfür werden Spiele und Lieder zu den Vokabeln zum Thema Körper gespielt und gesungen.
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In der Stunde geht es um die Wiederholung der erlernten Vokabeln zum Thema Körper. Hierfür werden Spiele und Lieder zu den Vokabeln zum Thema Körper gespielt und gesungen.
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Die Schüler:innen lernen die Namen von verschiedenen Lebensmitteln, die man zum Frühstück essen kann.
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Die Schüler:innen wiederholen und festigen die in der letzten Stunde gelernten Begriffe (Lebensmittel zum Frühstück).