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2017-06-02 Dingeldein G1 - Thema: Chemieunterricht: Versuche mit chemischen Reaktionen (Gruppenarbeit)

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. \nGruppe 1: Die beiden Schüler zeigen sich interessiert gegenüber des Experiments und der...

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2017-06-02 Dingeldein G2 - Thema: Chemieunterricht: Versuche mit chemischen Reaktionen (Gruppenarbeit)

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. [00:13:00] Beginn der Gruppenarbeit. Die Schüler beschaffen sich das Material im dafür...

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2017-06-02 Dingeldein G3 - Thema: Chemieunterricht: Versuche mit chemischen Reaktionen (Gruppenarbeit)

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. [13:00:00] Die Zweiergruppe beschafft sich das Material für ein Experiment. Sie arbeiten...

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2017-06-02 Dingeldein G4 - Thema: Chemieunterricht: Versuche mit chemischen Reaktionen (Gruppenarbeit)

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. [13:00] Beginn Gruppenarbeit. [00:22:00] Die Schülerinnen haben den Versuch (eine Hitze...

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2017-06-02 Dingeldein G5 - Thema: Chemie: Versuche mit chemischen Reaktionen

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. [00:13:00] Beginn der Gruppenarbeit. Die Schüler lesen sich die Aufgabe durch und besprechen...

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2017-06-02 Dingeldein G6 - Thema: Chemieunterricht: Versuche mit chemischen Reaktionen (Gruppenarbeit)

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit [00:13:00]. Die beiden Schüler arbeiten konzentriert an dem Experiment und führen...

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2017-09-22 Kemmerer G1 - Making a difference –Sitzung 1 – Unterrichtsgespräch

Das Video zeigt den 1. Termin zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference". In dieser Sitzung wird das Thema mithilfe mehrsprachiger Überschriften aus Zeitungen eingeführt und die SchülerInnen erarbeiten für die Aufgabe...

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2017-09-22 Kemmerer G2 - Making a difference –Sitzung 1 – Unterrichtsgespräch

Das Video zeigt den 1. Termin zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference". In dieser Sitzung wird das Thema mithilfe mehrsprachiger Überschriften aus Zeitungen eingeführt und die SchülerInnen erarbeiten für die Aufgabe...

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2017-09-18 McLean G2 - Thema: Mittelalter

Stunde einer Studentin im Rahmen des Schulpraktikum mit dem Fokus auf die Erarbeitung der Lebensverhältnisse im Mittelalter (speziell Klosterschule). LK-Kamera-ND-Filter war gesetzt, zusätzlich kein Licht im Raum angeschaltet, so dass alle \nFalsche...

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2017-09-18 McLean G3 - Thema: Mittelalter

Stunde einer Studentin im Rahmen des Schulpraktikum mit dem Fokus auf die Erarbeitung der Lebensverhältnisse im Mittelalter (speziell Klosterschule). Falsche Verkabelung, daher kein Mikrofonton vom mittleren Tisch (G1). \nLK-Kamera-ND-Filter war...

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2017-03-03 Dingeldein Gerhard S01/03 SK G6 - Thema: Glühwürmchen

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-03-30 Dingeldein / Gerhard G6 SK - Thema: Projekttag zum Kalten Licht

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-03-30 Gerhard 3 G1 SK - Thema: Projekttag zum Kalten Licht

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-02-02 Gerhard S01/03 G5 SK - Thema: Glühwürmchen

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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Dingeldein_05.05.2017_1

Einführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung. Problemfomulierung, Thematisierung des Begriffs Energie bei chemischen Reaktionen, Initiierung der Fragstellung, Gruppenarbeit...

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Dingeldein_2.6.17_1

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. \nGruppe 1: Die beiden Schüler zeigen sich interessiert gegenüber des Experiments und der...

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Dingeldein_2.6.17_2

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. \nGruppe 1: Die beiden Schüler zeigen sich interessiert gegenüber des Experiments und der...

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Speck_23.01.2017_1

Thema: Thermodynamik \n00:01:32 - LP Frage: "Was ist eine Reaktionsenthalpie?" \n-\tLP knüpft einige Folgefragen an \n-\tDiskussion von Enthalpieformen und Formalisierung. \n00:03:50 – Diskussion des Energiediagramms. \t \n00:07:15 – Diskussion der...

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Speck_23.01.2017_2

Thema: Thermodynamik \n00:01:32 - LP Frage: "Was ist eine Reaktionsenthalpie?" \n-\tLP knüpft einige Folgefragen an \n-\tDiskussion von Enthalpieformen und Formalisierung. \n00:03:50 – Diskussion des Energiediagramms. \t \n00:07:15 – Diskussion der...

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Speck_23.01.2017_3

Thema: Thermodynamik \n00:01:32 - LP Frage: "Was ist eine Reaktionsenthalpie?" \n-\tLP knüpft einige Folgefragen an \n-\tDiskussion von Enthalpieformen und Formalisierung. \n00:03:50 – Diskussion des Energiediagramms. \t \n00:07:15 – Diskussion der...