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Ergebnisse 1981 – 2000 von 3406debug: finder - default result 1
Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 1: Einführung des Euros I (03/18)
Welche Geldscheine und -münzen kennen wir schon? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse malen alle ihnen bekannten Geldwerte auf. Dabei werden die wildesten Vermutungen aufgestellt.
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Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 2: Einführung des Euros II (03/18)
Welche Geldscheine gibt es tatsächlich? Die SuS erfahren, welchen Scheinen und Münzen sie im Alltag begegnen könnten. Bevor die Kinder jedoch ihr eigenes Geld bekommen, sollen sie sich klarmachen, welche Geldwerte sich im Zahlenraum 20 befinden.
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Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 3: Kaufen und Verkaufen I (03/18)
Die Kinder einer ersten Klasse gehen handelnd mit Geld um, indem sie in spielerischen Einkaufssituationen Gegenstände kaufen und verkaufen. Wie schlägt sich die erste Gruppe im Verkauf und Ausstellen der Quittungen? Kann jedes Kind seiner Aufgabe... Die Kinder einer ersten Klasse gehen handelnd mit Geld um, indem sie in spielerischen Einkaufssituationen Gegenstände kaufen und verkaufen. Wie schlägt sich die erste Gruppe im Verkauf und Ausstellen der Quittungen? Kann jedes Kind seiner Aufgabe nachgehen?
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Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 4: Kaufen und Verkaufen II (03/18)
Heute darf die orangene Gruppe einkaufen gehen. Sie bezahlen mit eigenem Geld und lassen sich ihre Käufe quittieren. Wie schlägt sich die grüne Gruppe im Verkauf und im Ausstellen der Quittungen? Kann jeder etwas von seinen Gegenständen verkaufen?
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Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 5: Kaufen und Verkaufen III (03/18)
„Wie viel kriegst du wieder?“ Die Schülerinnen und Schüler der ersten Klasse spielen anknüpfend an die vorherige Stunde einkaufen und helfen sich gegenseitig bei der Berechnung des Rückgelds.
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Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 6: Kaufen und Verkaufen IV (03/18)
„Wie viel bekomme ich zurück?“ – Mit Hilfe einer Quittung können die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse das passende Wechselgeld berechnen.
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Mathematik – Klasse 1 - Umgang mit Geld. Stunde 7: Didaktische Reserve – Reflexion (03/18)
Können die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse mit Hilfe der großen Quittung das Wechselgeld korrekt berechnen? Im Sitzkreis werden einige Beispiele besprochen und diskutiert.
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„Alle, die du kennst!“ Nach der Begrüßung erklärt die Lehrerin das weitere Vorgehen und gibt den Arbeitsauftrag: Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse sollen alle Geldscheine- und münzen aufmalen, die sie bereits kennen.
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 1 - Clip 2: Unterstützung der Einzelarbeit
„Hast du schon mal einen 1000-Euro-Schein gesehen?“ Die Schülerinnen und Schüler malen alle Geldscheine und -münzen auf, die sie bereits kennen. Die Lehrerin gibt Hilfestellungen, ohne etwas vorwegzunehmen.
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Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse lernen eine neue Methode, um strukturiert in den Sitzkreis zu kommen: Es darf nur aufgestanden werden, wenn beide Tischnachbarn leise sind.
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 1 - Clip 4: Ergebnisbesprechung im Sitzkreis
„Und was ist das für ein Schein?“ Die Schülerinnen und Schüler tragen im Sitzkreis gemeinsam zusammen, welche Geldscheine sie bereits kennen. Jeweils ein Kind darf einen Schein aus Spielgeld, Tafelgeld und echten Geld auf das Plakat legen.
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 2 - Clip 1: Wiederholung „Unser Geld“
Welche Geldscheine und –münzen kennst du bereits? Nachdem die Klasse in der letzten Stunde das Geld sortiert hat, sollen sie jetzt ihre eigenen Arbeitsblätter überprüfen und nicht existente Geldscheine und –münzen wegradieren.
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Gendern nicht vergessen! Im Sitzkreis sollen sich die SuS die Plakate mit Euroscheinen und –münzen genau ansehen und sie beschreiben. Doch die SuS sind eher daran interessiert, wie der Zahlvorgang bei ihren Eltern abläuft.
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 2 - Clip 3: Effizienz beim Sitzkreisabbau
Wie schafft man einen spannenden und effektiven Übergang in die nächste Unterrichtsphase? Die LP lässt die SuS mithilfe einer Meldekette den Sitzkreis abbauen, indem sie ihnen drei Arbeitsaufträge mit auf den Weg gibt.
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Die Zeit einer Unterrichtsstunde geht schneller vorbei als man denkt. Währenddessen müssen mehrere Aktionen gleichzeitig ablaufen. Die LP gibt neue Anweisungen, während die SuS ihr Geld ausstanzen.
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Welche Aufgaben muss man als Käufer beachten und welche Aufgaben übernimmt man als Verkäufer? Die SuS einer ersten Klasse spielen in verschiedenen Rollen Einkaufssituationen nach.
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Was waren nochmal die Aufgaben beim Kaufen und Verkaufen? Nach dem Aufbau der Verkaufsstände wiederholt die LP noch einmal den Ablauf der Stunde.
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 3 - Clip 3: Umgang mit Störungen
Als der Gong zum Stundenende läutet, ist das Einkaufsspiel noch im vollen Gange. Es sind einige Anläufe nötig, um die Aufmerksamkeit der Klasse zu bekommen und das Aufräumen instruieren zu können.
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 4 - Clip 1: Nachhaltige Nutzung der Preisschilder
Preise gehören zum Einkaufen und Verkaufen dazu. Auf einfach geknicktem Papier lassen sie sich besonders gut darstellen. Gibt es verschiedene Wege, wie das Papier öfter genutzt werden kann?
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Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 4 - Clip 2: Umgang mit Quittungen