debug: finder - list result

Über Vorstellungen und Vorurteile 3.3

Gruppenzusammensetzung für die szenische Darstellung; Geschichte Geburtstagsfest; Anleitung zur Diskussion; Ergebnisse, Austausch in der Klasse; 2. Teil der Geschichte

debug: finder - list result

Über Vorstellungen und Vorurteile 3.4

Einführung zur szenischen Darstellung; Gespräche mit einzelnen Gruppen

debug: finder - list result

Über Vorstellungen und Vorurteile 3.5

Reflexion, Zusammenfassung – Worum es geht

debug: finder - list result

16:09

Vom Modell zur Karte: Die Verebnung in der geographischen Perspektive des Sachunterrichts

Können SchülerInnen der ersten Jahrgangsstufe den Schritt vom dreidimensionalen Modell hin zur Karte nachvollziehen? Die Verebnung des Schulhofmodells, die in Bayern klassischerweise ab der zweiten Jahrgangstufe durchgeführt wird, wurde hier in einer...

debug: finder - list result

Vorstellungen aktivieren, eigenständig Denken lernen

Die Lehrperson führt in die Thematik Hochwasser ein und zeigt die Relevanz und Aktualität dieser Naturgefahr für die Schweizer Gesellschaft auf. Mit dem Zitat von Prof. Dr. Rolf Weingartner «Trotz erhöhter Wetter-Prognosequalität bleibt die Vorhersage...

debug: finder - list result

Vorstellungen auf Fachwissen beziehen und differenzieren

Die Schüler*innen vergleichen ihre Überlegungen zu Hochwasserfaktoren (Hypothesen) mit dem aktuellen Fachwissen zu Hochwasser. Bei dieser Analyse erfahren die Schüler*innen, inwiefern ihre Vorstellungen zu Hochwasser korrekt sind. In der...

debug: finder - list result

Vorstellungen zur Konstruktion entwickeln

In der Sequenz «Vorstellungen zur Konstruktion entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Allesträger» liegen die Materialien für eine erste Analyse der Konstruktion zum Rollrucksack in einem Raum auf einem Tisch. Nachdem die Lehrperson den Auftrag...

debug: finder - list result

Was wir uns vorstellen 1.2

Ausgehend von eigenen Erfahrungen und Vorstellungen werden „Bilder zu fernen Welten“ konstruiert, beschrieben und ausgetauscht. Aufgenommen wird zudem, welche Bezüge und Verknüpfungen von Vorstellungen die Schüler*innen haben, wenn ihnen z.B. Flaggen...

debug: finder - list result

Was wir uns vorstellen 1.3

Aufnehmen von Vorstellungen in der Klasse, Orte – wer war schon dort – Typisches zu den Orten

debug: finder - list result

Was wir uns vorstellen 1.4

Vorstellungen, die wir haben – wie entstehen Vorstellungen; Ergänzungen und Anleitung der Lehrperson

debug: finder - list result

Was wir uns vorstellen 1.5

Organisation der Austauschrunde; Austauschrunde zu den Bildern und Länderflaggen, Anleitung für die Zuordnungsrunde „Zettel zu Bild“

debug: finder - list result

Wie verändern sich Vorstellungen? 10.3

Gruppen an den Aufnahmen des Lernfilms

debug: finder - list result

Wie verändern sich Vorstellungen? 10.4

Rückblick, Reflexion, Hinweise der Schüler*innen

debug: finder - list result

07:00

Wirkung textiler Flächen - 03

Forschungsfrage: Wie nehmen die Lernenden verschiedene textile Flächen wahr? Welches Wissen wenden sie an und welche Zuschreibungen verbinden sie allenfalls mit den Textilien?Befragungsmethode: materialgestützte Gruppendiskussion /...

debug: finder - list result

Zwischenstand der Konstruktion austauschen

In der Sequenz «Zwischenstand der Konstruktion austauschen» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» wird ein Ausschnitt gezeigt, in dem die Lehrerin im Plenum dazu anregt, sich zu Lernschritten auszutauschen. Es kann exemplarisch ein Zwischenergebnis...

debug: finder - list result

2017-06-02 Dingeldein G7 - Thema: Chemieunterricht: Versuche mit chemischen Reaktionen (Gruppenarbeit)

Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. Die SchülerInnen führen Experimente durch. Die Kamera wechselt im Verlauf der...

debug: finder - list result

2020-02-07 Lorenzen LK - ES - Thema: Staffelspiel mit Tischtennisschläger und -ball

Thema dieses Unterrichtsvideos ist die Sportart Tischtennis. Es ist nicht die erste Unterrichtseinheit, die diese Sportart thematisiert. Der Fokus liegt auf der Gewöhnung der Schüler*innen an Schläger und Ball. Die Doppelstunde ist in folgende...

debug: finder - list result

2020-02-07 Lorenzen SK - ES - Thema: Staffelspiel mit Tischtennisschläger und -ball

Thema dieses Unterrichtsvideos ist die Sportart Tischtennis. Es ist nicht die erste Unterrichtseinheit, die diese Sportart thematisiert. Der Fokus liegt auf der Gewöhnung der Schüler*innen an Schläger und Ball. Die Doppelstunde ist in folgende...

debug: finder - list result

2020-02-07 Lorenzen SK - ES - Thema: Staffelspiel mit Tischtennisschläger und -ball

Thema dieses Unterrichtsvideos ist die Sportart Tischtennis. Es ist nicht die erste Unterrichtseinheit, die diese Sportart thematisiert. Der Fokus liegt auf der Gewöhnung der Schüler*innen an Schläger und Ball. Die Doppelstunde ist in folgende...

debug: finder - list result

2019-10-21 Lorenzen LK - Thema: Technikkomplexüberprüfung der Einheit Fußball („Dribbeln, Passen und Schießen“ innerhalb der „Coaching-Gruppen“)

In diesem authentischen Unterrichtsvideo geht es um die Leistungsüberprüfung von Technikkomplexbausteinen im Fußball. Es ist die letzte Unterrichtseinheit der Unterrichtsreihe. \nDie Doppelstunde ist in folgende Haupteinheiten gegliedert: Aufwärmen...