Wie schafft man einen spannenden und effektiven Übergang in die nächste Unterrichtsphase? Die LP lässt die SuS mithilfe einer Meldekette den Sitzkreis abbauen, indem sie ihnen drei Arbeitsaufträge mit auf den Weg gibt.
Gewählt werden dürfen diejenigen SuS, die sich leise melden. Kontextinformationen In dieser zweiten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema Umgang mit Geld wird das Thema Einführung des Euros II in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Es sind insgesamt 27 Kinder in der Klasse. In dieser vierten Schulstunde an einem Freitag im März sind 26 Kinder anwesend, davon 14 Mädchen und 12 Jungen. Gemeinsam wiederholt die Klasse die Reihenfolge der Geldwerte. Im Anschluss daran wird der Sitzkreis durch eine Meldekette strukturiert abgebaut: Die SuS zeichnen der Reihe nach das Eurozeichen auf ein Plakat, holen ihr Spielgeld von der LP ab und stanzen es am Platz aus. Analyseschwerpunkt Der Clip 3 „Effizienz beim Sitzkreisabbau“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacette der Regeln und Routinen: Inwiefern reagiert die Lehrkraft auf aufkommende Störungen? Auf welche Weise sorgt die Lehrkraft dafür, dass die Regeln während der Instruktion eingehalten werden? Inwieweit strukturieren bereits bekannte Routinen den Übergang vom Sitzkreis zum Platz?
