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Ergebnisse 2061 – 2080 von 3372debug: finder - default result 1
Verschiedene Mensa-Produkte werden präsentiert, die die SuS benennen & deren Bildkarten an der Tafel befestigen. Die SuS sagen, wo man diese Produkte kaufen kann.
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Die SuS verfassen eine Motivationsrede auf Grundlage der Appelle des Gedichts „Zuversicht“ von Ludwig Tieck in moderner Sprache. Sie vertiefen dadurch ihre Kompetenzen in der Interpretation lyrischer Texte und lernen, Ergebnisse von Textanalysen und -interpretationen in kreativ gestalteten Texten festzuhalten.
Die SuS verfassen eine Motivationsrede auf Grundlage der Appelle des Gedichts „Zuversicht“ von Ludwig Tieck in moderner Sprache. Sie vertiefen dadurch ihre Kompetenzen in der Interpretation lyrischer Texte und lernen, Ergebnisse von Textanalysen und...
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Die Unterrichtsmitschau zeigt eine Einführung, die eine systematisierte Vorgehensweise zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung anbieten möchte. Die Lehrperson erklärt den Schüler:innen eine wissenschaftliche Methode.
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Wie lassen sich Lernprozesse dokumentieren? Die Lehrperson instruiert den Eintrag ins Spurenheft zu den erstellten "Musterbildern". Dabei zeigt sie vor, wie die Schüler*innen ihre Bilder sorgfältig von der Unterlage lösen und gibt Tipps, wie sie diese ins Spurenheft kleben und beschriften können.
Wie lassen sich Lernprozesse dokumentieren? Die Lehrperson instruiert den Eintrag ins Spurenheft zu den erstellten "Musterbildern". Dabei zeigt sie vor, wie die Schüler*innen ihre Bilder sorgfältig von der Unterlage lösen und gibt Tipps, wie sie diese...
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Eigene Handyfoto als Malvorlage
Wie lässt sich eine Handyfoto in eine Malerei umsetzen? Die Schüler*innen wählen nach Kriterien ein Foto aus einer Serie (s. ästhetisches Urteil).
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Was wurde gelernt? (00:00-01:30) 2. Doppellektion: Die Lehrperson führt den Auftrag zur Reflexion im Spurenheft ein. Die Schüler*innen kleben die Reporterfotos der 1.
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Einführung Reflexionsimpulse und Entwicklung Fachwortschatz
Wie können Farben geordnet werden? Welche Ordnungskriterien gibt es? Wie wirken Farbordnungen? Die Lehrperson erklärt die Plakate an der Wandtafel mit Leitfragen, Fachwortschatz und Reflexionsimpulsen, welche als Struktur für alle BG Lektionen dienen.
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 1.1
Einführung zum Lerngegenstand; erster Austausch zu „Ankerphänomen“ Klimawandel, Einblick in Arbeit der Schüler*innen
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 1.2
Austausch, Besprechung zu Ankerphänomen; Einführung zu Gruppenarbeit, Gruppenbildung, Einblicke in Gruppenarbeit
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 1.3
Wiedereinstieg in die Sequenz in der Lektion am Nachmittag; Einblicke in die Gruppenarbeit
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 1.4
Austauschrunde, Präsentation der einzelnen Plakate durch die Gruppen
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 1.5
Überleitung zur Frage „Warum ist es auf der Erde nicht zu kalt und nicht zu heiss?“ Besprechung, Erarbeitung
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 1.6
Zusammenfassung zum ersten Teil der Sequenz, Auftrag für die Dokumentation
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Einstieg zum Lerngegenstand – Phänomene des Klimawandels 7.3
Austauschrunde – mögliche Massnahmen zur Verminderung und Vermeidung; Bereiche Wohnen/Heizen, Unterwegs Sein/Verkehr, Kochen/Essen/Nahrung, Schule, Abfall und Wiederverwertung
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Eisennagel in Kupfersulfatlösung
In diesem Video führen die Schüler:innen einen Versuch durch. Dabei wird ein Eisennagel in Kupfersulfatlösung und ein anderer Eisennagel in destilliertes Wasser gegeben.
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Energieübertragung (einfacher Stromkreis)
Il video mostra il trasferimento di energia in un semplice circuito elettrico. In una classe di quinta elementare si affrontano le seguenti domande: Cosa succede in un circuito elettrico? Da dove viene l'energia elettrica? Das Video zeigt die Energieübertragung bei einem einfachen Stromkreis.
Il video mostra il trasferimento di energia in un semplice circuito elettrico. In una classe di quinta elementare si affrontano le seguenti domande: Cosa succede in un circuito elettrico? Da dove viene l'energia elettrica? Das Video zeigt die...
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Il video mostra il trasferimento di energia quando un libro cade e fa saltare un pupazzo. Alcune biglie scivolano in un tubo e fanno girare una piccola ruota.
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Welche Fachbegriffe zu Farbe und Malerei sind wichtig? Die Lehrperson instruiert eine Übung zum Fachwortschatz. In Partnerarbeit bilden die Schüler*innen aus Fachbegriffen und entsprechender Definition/Erklärung Kartenpaare.
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Die Vignette, verfilmt als audio-visuelle Comicvignette, greift Lernendenvorstellungenzum Fahrradgetriebe im Technikunterricht auf. Dem Unterrichtsgespräch zum Schalverhalten der Schülerinnen und Schüler beim Fahrradfahren folgen mögliche Reaktionmodi (1.
Die Vignette, verfilmt als audio-visuelle Comicvignette, greift Lernendenvorstellungenzum Fahrradgetriebe im Technikunterricht auf. Dem Unterrichtsgespräch zum Schalverhalten der Schülerinnen und Schüler beim Fahrradfahren folgen mögliche Reaktionmodi...
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Farbauftrag auf verschiedenen Bildträgern
Wie kann Farbe mit unterschiedlichen Werkzeugen aufgetragen, abgekratzt oder weggewischt werden? Die Schüler*innen arbeiten individuell an den Stationen zu den Bildträgern und Malwerkzeugen.