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60:00

Professionelle digitale Kompetenzen für den DaZ-Unterricht

Diese Fortbildung richtet den Blick auf den Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit im DaZ-Unterricht – unterstützt durch digitale Medien, Tools und Ressourcen. Anhand von Videovignetten sehen Sie praxisnah, wie Sie digitale Medien gezielt...

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Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Einführungsmodul

Das Lernmodul bietet eine interaktive Einführung in die Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Diese bezeichnet die Kompetenz einer Lehrkraft, relevante Ereignisse und Interaktionen im Unterricht erkennen und wissensbasiert begründen (interpretieren)...

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01:32:00

Projektunterricht (Teil 1 und 2)

Ziel dieser „Ideenbörse” ist es, mit einem Minimum an Theorie ganz konkrete und praktische Hinweise zu geben, die den Einstieg in die Planung und Durchführung projektorientierten Unterrichts erleichtern. Ziel dieser „Ideenbörse” ist es, mit einem...

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12:00

Prozessmodell: Lernen aus Fehlern

Vom Fehler zum Lerneffekt: Ein 4-Stufen-Modell zur Förderung der Fehlerkompetenz bei Schülern. Damit Schüler aus Fehlern lernen, reicht Korrektur nicht aus. Dieses Modul präsentiert das erweiterte 4-Schritte-Modell nach Guldimann & Zutavern: 1....

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10:00

Psychologische Fehlerkategorien

Nicht jeder Fehler ist gleich: Eine psychologische Taxonomie zur besseren Diagnose von Lernschwierigkeiten. Dieses Modul stellt die psychologische Kategorisierung von Fehlern nach Weimer vor. Es unterscheidet u.a. zwischen Unkenntnis, Mangel an...

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08:00

Pythagoreische Zahlentripel

Mehr als 3, 4, 5: Wie man unendlich viele ganzzahlige Dreiecke erzeugt und was primitive Tripel sind. Ganzzahlige Lösungen wie (3, 4, 5) faszinieren Mathematiker seit der Antike. Dieses Modul führt in die Definition und Erzeugung primitiver...

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15:00

Quadratzahlen und Dreieckszahlen

Entdeckung und Beweis des Zusammenhangs: Eine Quadratzahl ist die Summe zweier Dreieckszahlen. Untersuchung des mathematischen Zusammenhangs zwischen Quadrat- und Dreieckszahlen. Das Modul beweist visuell und rechnerisch, dass jede Quadratzahl die...

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15:00

Räuber-Beute-Systeme und die Lotka-Volterra-Regeln

Warum schwanken Populationen zyklisch? Einführung in die Systemdynamik von Räuber und Beute nach Lotka und Volterra. Das Modul behandelt die dynamische Wechselwirkung zweier Populationen. Ausgehend von gekoppelten Differentialgleichungen werden die...

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Reflexion Robotik & EVA

Dieses Video fokussiert die Reflexion von Lernendenvorstellungen zum Thema Roboter bzw. roboterähnliche Maschinen. In einer 8. Schulstufe werden dazu unterschiedliche mittels Plickers die Lernergebnisse erhoben und abschließend ebenfalls humane,...

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07:00

Reflexionsanlässe im Unterricht

Methoden, um das Lernpotential einer Aufgabe voll auszuschöpfen: Wie man über Lösungswege spricht und Strategien sichtbar macht. Nach dem Beweis ist vor dem Verständnis. Dieses Modul zeigt auf, warum und wie Reflexionsphasen nach Beweisaufgaben...

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15:00

Reflexionsstrategien

Methoden zur Förderung der Metakognition und Reflexion über eigene Lösungswege. Fokus auf die metakognitive Phase des Problemlösens. Das Modul zeigt nach Leuders, wie Reflexion über Lösungsstrategien im Unterricht angeregt werden kann (z.B. durch...

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15:00

Reihendarstellung (Taylor-Entwicklung)

Fachliche Vertiefung: Approximation von trigonometrischen Funktionen durch unendliche Reihen. Dieses Modul bietet fachwissenschaftliche Vertiefung zur Berechnung von Sinus und Cosinus mittels Taylor-Reihen. Es erklärt das Prinzip der Approximation...

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15:00

Repräsentationen – Das Johnstone Dreieck

Das Johnstone-Dreieck: Verständnisprobleme durch korrekte Ebenen-Trennung vermeiden. Ein zentrales Konzept der Chemiedidaktik ist das Johnstone-Dreieck, das die Stoffebene (makroskopisch), Teilchenebene (submikroskopisch) und die repräsentative Ebene...

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Resorption von Nährstoffbestandteilen durch Darmzotten

Die Unterrichtsstunde zur Resorption von Nährstoffbestandteilen durch Darmzotten beinhaltet den Einsatz einer Augmented Reality App. Sie können selbstgesteuert Szenen anwählen.

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10:00

Rolle der Lehrkraft im problembasierten Lernen

Begleiter statt Alleinunterhalter: Wie viel Unterstützung brauchen Lernende im PBL-Prozess? Im PBL müssen Lernende nicht alle Schritte völlig allein bewältigen. Dieses Modul thematisiert die Balance zwischen offener Problemlösung und notwendiger...

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01:04:00

Rollenspiel - Zeitverschwendung oder Erlernen von Handlungsstrategien?

Mit diesem Analysevideo soll das Rollenspiel als didaktisches und methodisches Mittel für den schulischen Bereich vorgestellt werden. Die Umsetzung beruflichen Wissens und Könnens bereitet besondere Schwierigkeiten, wenn Verhaltensfertigkeiten und...

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10:00

Sachanalyse: Die Kernidee und der „Witz an der Sache“

Fachwissen didaktisch wenden: Wie Lehrkräfte den fachlichen Kern eines Themas so durchdringen, dass sie ihn verständlich und motivierend vermitteln können. Grundlagen der fachlichen Durchdringung des Unterrichtsgegenstands. Fokus auf das Herausarbeiten...

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15:00

SAMR-Modell

Ein Stufenmodell zur Bestimmung des funktionalen Mehrwerts digitaler Medien im Unterricht. Dieses Modul erläutert das SAMR-Modell (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) zur Einordnung des Mehrwerts digitaler Medien. Anhand von...

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02:55

Säure-Base-Indikatoren ("Basen färben den Rotkrautindikator grün.")

Die Lehrperson sammelt zusammen mit den Schüler:innen Begriffe, aus dem Versuch und ordnen diese der Stoff- und Teilchenebene zu. Im Anschluss teilt die Lehrperson verschiedene Aufgabenstellugnen aus, die die Schüler:innen mit den gesammelten Begriffen...

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01:25

Säure-Base-Indikatoren ("Saure Lösungen sind immer rot.")

Die Lehrperson bemerkt auf dem Arbeitsblatt der Schüler:innen den Satz "Saure Lösungen sind immer rot.". Sie fordert die Schüler:innen auf, erneut über diesen Satz nachzudenken unter Berücksichtigung des bereits bekannten Indikators Bromthymolblau. Die...