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00:49

Frau Koller und Frau Matt zur Gestaltung der Aufgaben im Wochenplan

Die Lehrerinnen führen aus, wie sie die Aufgaben im Wochenplan gestalten.

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19:15

Frau Schmitz im Interview

Die Klassenlehrerin veranschaulicht ihr an Montessori angelehntes pädagogisches Konzept und fokussiert das Gleichgewicht von fachlicher Schwerpunktsetzung und Vielfältigkeit.

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05:44

Frau Schmitz über die Rituale der Igelklasse

Die Klassenlehrerin schildert die Funktionen von Ritualen und betont die Relevanz für sich selbst und die Schüler*innen.

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09:34

Frau Schmitz zum Kalenderritual

Die Lehrerin beschreibt, wie ihr Kalenderritual abläuft, welche Lerninhalte dabei abgedeckt werden und warum zeitliche Orientierung für die Entwicklung wichtig ist.

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04:26

Frau Schmitz zum Klassenrat

Frau Schmitz stellt dar, warum der Klassenrat ein wichtiger Bestandteil inklusiven Unterrichts ist.

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26:56

Frau Schmitz zur Raumgestaltung

Die Lehrerin beschreibt die pädagogische Gestaltung des Klassenzimmers und erläutert die Entstehung und Bedeutung individualisierter Einzelarbeitsplätze.

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15:56

Frau Schulz im Interview

Eine Klassenlehrerin skizziert ihr pädagogisches Konzept und zeigt die Facetten einer inklusiven Lern- und Leistungskultur auf.

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01:24

Frau Schulz zur Bewertung der Leserolle

Die Klassenlehrerin erklärt die Bewertung des Lernprodukts "Leserolle".

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03:13

Frau Schulz zur Leserolle

Die Lehrerin stellt zum einen das Lernprodukt "Leserolle" in seiner Struktur und Funktion vor, zum anderen die sich daraus ergebenden Formen eines differenzierten Lese-Lern-Prozesses.

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11:19

Frau Schulz zur Raumgestaltung

Die Klassenlehrerin beschreibt die pädagogische Gestaltung des Klassenzimmers und die Funktion der einzelnen Bereiche.

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GbL und Gamifizierung. Video-Shortcast

Der Shortcast führt in videospielbasierten Englischunterricht ein. Dabei werden grundlegende Begriffe wie „Game-based Learning“, sowie „Gamifizierung“ im engeren und weiteren Sinne erläutert. Lernziele und Lerninhalte Lernende verstehen den Unterschied...

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20:00

Generierung von Dreieckszahlen

Herleitung der Gaußschen Summenformel durch geometrische Visualisierung und die Anekdote des kleinen Gauß. Einführung in die Dreieckszahlen und die Gaußsche Summenformel. Das Modul verbindet die historische Anekdote des "kleinen Gauß" mit visuellen...

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20:00

Generierung von Quadratzahlen

Visuelle und algebraische Zugänge zu Quadratzahlen und dem Odd Number Theorem. Fachwissenschaftliche und visuelle Herleitung von Quadratzahlen. Das Modul zeigt neben der klassischen Definition (n²) die rekursive Bildung durch Addition ungerader Zahlen...

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20:00

Geometrische Interpretation der Grundrechenarten

Weg vom stumpfen Auswendiglernen: Erfahren Sie, wie Rechenregeln durch geometrische Flächenmodelle und Verfeinerungen logisch herleitbar werden. Dieses Modul (basierend auf den Inhalten zu Addition, Multiplikation und Division) zeigt, wie arithmetische...

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06:00:00

Gesamtmodul: Feedback, Beweisen & Argumentieren und der Satz des Pythagoras

Ein umfassender Kurs, der pädagogische Feedback-Kultur, mathematische Beweisdidaktik und fachliche Tiefe am Beispiel des Satzes des Pythagoras vereint. Dieses interdisziplinäre Fortbildungsmodul verknüpft drei zentrale Perspektiven der Lehrerbildung...

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06:00:00

Gesamtmodul: Motivationale Aktivierung, Problemlösen und Figurierte Zahlen

Ein interdisziplinäres Modul, das psychologische Motivationstheorien, die Didaktik des Problemlösens und die Mathematik figurierter Zahlen theoretisch und praktisch verknüpft. Dieses umfassende Fortbildungsmodul verknüpft drei Perspektiven...

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06:00:00

Gesamtmodul: Selbstreguliertes Lernen, Modellieren und dynamische Prozesse in Ökosystemen

Ein interdisziplinäres Modul, das Selbstregulation, mathematisches Modellieren und biologische Systemdynamik didaktisch und fachlich verknüpft – inklusive Strategien für das Distanzlernen. Dieses umfassende Fortbildungsmodul verknüpft drei Disziplinen...

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10:00

Geschäftsmodelle von Sozialunternehmen

Vorstellung konkreter Geschäftsmodelle wie Cross-Subventionierung und Hybride Modelle anhand von Praxisbeispielen. Wie verdienen Sozialunternehmen Geld, während sie Gutes tun? Dieses Nugget stellt drei spezifische Geschäftsmodelle vor: 'Ein Produkt –...

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20:00

Gestaltung von Problemen im Naturwissenschaftsunterricht

Wie konstruiere ich gute Probleme für den Chemieunterricht? Typen, Kriterien und Videobeispiele. Da im schulischen Kontext Probleme oft künstlich geschaffen werden müssen, fokussiert dieses Modul auf die Konstruktion guter Problemstellungen. Es wird...

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15:00

Gestaltungsmerkmale kognitiv aktivierender Aufgaben

Eine Checkliste für bessere Aufgaben: Konkrete Merkmale, mit denen Lehrkräfte Übungen so gestalten können, dass sie tiefere Verarbeitungsprozesse auslösen. Detaillierte Übersicht der Merkmale zur Aufgabenerstellung nach Kunter, Trautwein und Lipowsky....