Merkmale einer Kurzgeschichte
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht
Kunstwerke in der Stadt und deren Aufgabe
Die Lehrkraft zeigt den Schüler*innen ein Bild zweier Frauen in einer Straße. Die Schüler*innen diskutieren die dargestellt Szene und die darinliegenden Implikationen.
Kriegsausbruch 1939, Westfeldzug 1940 (CH-6414-0)
Die Situation in Europa kurz vor Ausbruch des 2. Weltkrieges: Klassenbesprechung des Textes "Rede Hitlers zum Angriff auf Polen". Eine Statistik zeigt die Kräfteverhältnisse der beiden Armeen (Deutschland/Polen) auf.
Kriege bringen Leid und Elend (Teil 2) (CH-6208-2)
Kriege bringen Leid und Elend (Teil 1) (CH-6208-1)
Im ersten Teil der Lektion wird mit dem Bild "Guernica" von Pablo Picasso und mit vorgegebenen Fragestellungen dazu gearbeitet. Gemeinsam werden die Fragen bearbeitet, Antworten gesucht und besprochen.
Kreiskonstruktionen (CH-066-0)
Zwei SchülerInnen erhalten schrifltich eine Konstruktionsbeschreibung zur Ausführung an der Wandtafel. Die restlichen SchülerInnen schreiben in Kurzschreibweise auf, was diejenigen an der Tafel konstruieren.
Die Lehrperson stellt den Lektionsablauf vor und erklärt das Vorgehen für die zu lösende Aufgabe. Die SchülerInnen gehen die Aufgabe vorerst einmal alleine an.
Die Lektion beginnt mit einer kurzen Repetition der Formeln zur Berechnung des Kreises. Im Anschluss dazu werden die Hausaufgaben kontrolliert, drei davon mit ausführlicher Berechnung.
Kooperationsklassen - davon profitieren alle
Kooperationsklassen sind Grund- und Hauptschulklassen, die Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufnehmen. Dabei werden sie von Sonderpädagogen/-innen aus dem Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD) unterstützt.
Konzept und Drehbuch für den Lernfilm zum bearbeiteten Gebiet 9.4
Organisation Aufräumen, Besprechung der Arbeit, Reflexion zum Lernen und Arbeiten in den Gruppen
Konzept und Drehbuch für den Lernfilm zum bearbeiteten Gebiet 9.3
Gespräche der Lehrperson mit Gruppen, Unterstützung