debug: finder - list result

57:10

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution. Evolution - Warum Sex?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zur Sexuellen Fortpflanzung sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung...

debug: finder - list result

23:12

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der konstruktivistischen Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zum Blutkreislauf sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung zum Umgang...

debug: finder - list result

41:05

Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

debug: finder - list result

21:05

Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

debug: finder - list result

30:07

Interview mit Melanie Bittner. Diskriminierungskritische Sprache

Melanie Bittner erläutert Wirkungsmacht von Sprache. Dabei erörtert sie die Relevanz von diskriminierungsfreier Sprache im Fachunterricht und in der Lehramtsbildung.

debug: finder - list result

43:01

Interview mit Prof. Dr. Martin Lücke 2. Umgang mit historischen Quellen und Quellensprache

Martin Lücke über den differenzierten Umgang mit Quellensprache und dessen Relevanz im Fach Geschichte

debug: finder - list result

53:02

Interview mit Prof. Dr. Martin Lücke. Historisches Genderbewusstsein

Prof. Dr. Martin Lücke über das Geschichts-bewusstsein als Leitkategorie in der Geschichtsdidaktik. Er bezieht sich auf die Dimensionen des Geschichtsbewusstsein von Pandel und nennt Vorschläge zur intersektionalen Konzeption. Er erläutert das...

debug: finder - list result

12:03

Interview Schüler 2 (12. Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

20:02

Interview Schülerin 1 (11.Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

40:01

Interview Schülerin 1 (12. Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

32:02

Interview Schülerin 2 (11.Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

39:04

Interview Schülerin 3 (11.Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

29:02

Interview Schülerin 3 (12. Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

04:06

Interview Schülerin 4 (11.Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

57:02

Interview Schülerin 4 (12. Klasse). Der gesetzliche Mindestlohn

In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

debug: finder - list result

Intro sprechendes Spurenheft

Wie spricht mein Spurenheft zu mir? Die Lehrperson stellt das sprechende Spurenheft vor, welches Fragen stellt und Tipps gibt. Die Schüler*innen sollen sich vorstellen ihr Spurenheft könnte sprechen. Was würde es zur*zum einzelnen Schüler*in sagen? Was...

debug: finder - list result

Irak-Konflikt (CH-7003-2)

Die Gruppen arbeiten selbständig an ihren Aufträgen in verschiedenen Zimmern. Während der selbständigen Schülerarbeitsphase geht die Lehrperson bei den einzelnen Gruppen vorbei und gibt wenn nötig Hilfestellungen. Nach der Gruppenarbeit macht die...

debug: finder - list result

Irak-Krieg (CH-7003-1)

Die Lehrperson zeigt einen Ausschnitt aus der Tagesschau vom Vortag (Friedensaktivisten im Irak) und stellt Fragen zu den Inhalten des Fernsehbeitrages, die die Schüler jeweils in Partnerarbeit beantworten. Nach diesem Austausch werden offene Fragen...

debug: finder - list result

Irak-Krieg (CH-7102-0)

Im ersten Teil der Lektion präsentieren die SchülerInnen in verschiedenen Gruppen ihre Resultate einer Gruppenarbeit (verschiedene Aspekte des Irakkonflikts), welche sie in den vorangegangenen Lektionen bearbeitet haben (Öl, Gründung der UNO, Islam,...

debug: finder - list result

14:00

Jahrgangskombinierte Klassen

Der Film bietet Einblicke in den Unterrichtsalltag jahrgangskombinierter Klassen an unterschiedlichen Schulen in Bayern. Es kommen Lehrer:innen, Eltern und Schüler:innen zu Wort, die über Ihre Erfahrungen mit jahrgangskombinierten Klassen berichten. Zu...