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Entscheid für Bildkomposition

Welche Themen wurden bei der Komposition gewählt? Eine Schülerin fragt bei der Lehrperson nach, ob noch weitere Skizzen gemacht werden sollen. Die Lehrperson vergleicht die an der Tafel hängenden Lernhilfen zu Kompositionsthemen mit den Skizzen im...

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Entwicklung von Handel und Transport 4.2

Einordnung, Überleitung zu Verkehr am Gotthard, Auftrag für Bearbeitung Arbeitsblatt aus Lehrmittel

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59:17

Erarbeitung und Erörterung von Für und Wider

Schüler:innen erarbeiten anhand eines imaginären Schiffsbruchs Für und Wider von ausgewählten Gegenständen, die sie aus einem Schiffswrack bergen würden. Die Deutschstunde zeigt eine Bildergeschichte, in welcher die Kinder als Schiffbrüchige auf einer...

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46:43

Erarbeitung verschiedener Themen am Beispiel des Konzentrationslagers Ausschwitz

Die Stunde befasst sich im Rahmen des Themas "2. Weltkrieg/ drittes Reich" mit dem Aspekt der Kozentrationslager und der Massenvernichtung. "Die Stunde befasst sich im Rahmen des Themas "2. Weltkrieg/ drittes Reich" mit dem Aspekt der...

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Erfahrungen mit frühem immersivem Unterricht (CH-9001-0)

Didaktik im Grenzbereich von immersivem zu traditionellem Fremdsprachenunterricht

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Ergebnisse ins Zentrum bringen und vergleichen

Die Schüler*innen vergleichen ihre Ergebnisse mit anderen Gruppen und notieren ihre Erkenntnisse auf die Auftragsblätter.

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Ergebnisse Materialerprobungen teilen

In der Sequenz «Ergebnisse Materialerprobungen teilen» aus der Unterrichtseinheit Allesträger werden im Plenum Lösungen vorgestellt. Weil jede Schülerin ein anderes textiles Material und spezifische Informationen dazu erhalten hat, weist sie ein...

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Ergebnisse zu Farbwirkungen besprechen

In der Sequenz «Ergebnisse zu Farbwirkungen besprechen» aus der Unterrichtseinheit «Feinpacker» stellen die Lernenden in einem Plenumsgespräch Ergebnisse aus einer Teamarbeit vor. Darin haben die Lernenden sich mit Farbwirkungen von verschiedenen Fäden...

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Ergebnisse zu Konstruktion teilen

In der Sequenz «Ergebnisse zu Konstruktion teilen» aus der Unterrichtseinheit «Allesträger» stellen die drei Schülerinnen dem Rest der Klasse die Resultate aus der Gruppenarbeit vor. Sie zeigen anhand der Konstruktion (Schnittplan) welche Formen und...

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Ergebnisse zu Oberflächenveränderungen teilen

Die Sequenz «Ergebnisse zu Oberflächenveränderungen teilen» aus der Unterrichtseinheit «Myshirt» zeigt einen Ausschnitt aus einem Plenumsgespräch zur Auswertung einer Reihe von gestalterischen Experimenten. Darin loteten die Lernenden verschiedene...

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04:43

Erhebung von Schülervorstellungen zur "sexuellen Fortpflanzung"

Die Schüler*innen erläutern ihre Vorstellungen zu der Stundenfrage „Warum Sex?“. Es existieren viele verschiedene Schülervorstellungen (z.B. Spaß, Arterhaltung, Selektion, Stressabbau).

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Erkenntnisse sichern I (Gruppe 7r_f)

Im Rückblick auf ihre Arbeit überlegen sich die Schüler*innen, was verbessert werden könnte. Ihr Blick ist nur auf Verbesserungsvorschläge gerichtet. Sie gehen nicht auf Bereiche ihrer Arbeit ein, die gut gelungen sind. Nach der Aufforderung der...

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Erkenntnisse sichern II (Gruppe 7rs_x)

Die Schüler*innen gruppieren sich um die Tischgruppe und legen ihre Arbeiten hin. Der Reihe nach stellt jede Gruppe ihr Vorgehen vor. Der Student fragt zur Präzisierung des Vorgehens nach und leitet den Austausch.

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Erkenntnisse sichern III (Gruppen 8s_e und 8s_f)

Die beiden Gruppen, die zusammen die Feedbacks austauschten, sitzen nun zusammen um Merksätze zu formulieren. Während drei der Gruppe das Vorgehen klären, schreibt eine Schülerin bereits einige Sätze auf. Die Diskussion, was nun aufzuschreiben ist,...

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02:12

Erläuterung der differenzierten Aufgaben in der Klasse 5

Es werden die differenzierten Aufgaben der Leserolle erklärt. Dabei wird sichergestellt, dass Bearbeitungsweise und Zeiteinteilung für alle klar sind.

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03:02

Erläuterung der Methode Talkshow

Die Lehrkraft erläutert den Schüler*innen den Ablauf der kommenden Makromethode "Talkshow".

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53:59

Ernährung: Zucker in unseren Lebensmitteln

Dies ist eine Folgestunde der UA231206 zum Thema Ernährung mit dem Themenschwerpunkt Zucker. In diesem Video wird die letzte Stunde der Sequenz „Ernährung“ gezeigt. Dabei steht das Thema Zucker im Vordergrund. Die SuS machen einen blinden „Tastetest“...

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26:41

Erstellen einer Großkomposition in Gemeinschaftsarbeit

Dokumentiert wird eine Unterrichtseinheit aus einem dreijährigen Unterrichtsprojekt in Kunsterziehung an einem musischen Gymnasium. Aus individuell hergestellten Bildteilen gestalten die Schüler:innen eine Großkomposition in Gemeinschaftsarbeit....

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Erzählinterpretationen und Übergänge situieren und strukturieren

Erster Teil: An der Wandtafel hängen noch die Begriffszettel der letzten beiden Philosophierunden. Die Lehrperson verweist zum Einstieg auf diese breite Auffächerung des Glücksbegriffs und gibt das nächste Anliegen bekannt, nämlich die gemeinsame...

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Erzählungen kontextorientiert wahrnehmen und vergleichen

Die Lehrerin liest die Erzählung vor und erarbeitet einige Begriffe mit den Schüler*innen in die Mitte legen, wiederholt. Diese Bildkarten werden mit den biblischen Schöpfungsgeschichten von Genesis 1 und 2 verglichen. Hier setzen Diskussionen über...