LArS.nrw Video No. 9: Rollenausstieg nach Talkshow (JG 8)

Video No. 9 zeigt den Rollenausstieg nach einer Talkshow in der Jahrgangsstufe 8. Die Lehrerin möchte die Diskussion und die Rollen reflektieren.

Lasierender und deckender Farbauftrag

Wie können Farben unterschiedlich aufgetragen werden? Die Lehrperson führt den lasierenden und deckenden Farbauftrag mit den drei Ausgangsfarben Cyan, Magenta und Yellow ein und verweist dabei auf das Variieren des Pinselduktus.

Latein - 6. Klasse - Lektion 5 (Roma) – der Menschenfreund Prometheus. Einzelstunde 1: Grammatikübung: Verben und Substantive

Latein - 7. Klasse - Romulus und Remus. Einzelstunde: „Legolyse" von Relativsatzgefügen

Lauf Vegas

In der Stunde werden verschiedene kleine Laufspiele gespielt.

Lauf- und Reaktionsspiele

Die Sportstunde dient zur Ausdauerförderung, die durch Lauf- und Reaktionsspiele geschult wird. Es finden freies Spielen, Fangspiele und ein Entspannungsspiel statt.

Laute lesen und schreiben lernen

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Le Parkour

In der Stunde setzt die Klasse die Unterrichtseinheit zum Thema "Parkour" fort. Nach dem sie sich ein Video angeschaut haben, bauen sie gemeinsam verschiedene Stationen auf, um im Anschluss diese zu besprechen und zu erproben.

Leben nach dem Tod

In der Stunde geht es um das Thema der Existenz nach dem Tod. Als Aufhänger für ein Gespräch über die unterschiedlichen Vorstellungen der Weltreligionen zum Leben nach dem Tod wird mit dem Lied „Tears in Heaven“ von Eric Clapton gearbeitet.

Lernen heute - Unterricht in einer heterogenen Lerngruppe

Jedes Kind hat seine eigene heterogene Lernausgangslage. Mit Heterogenität sind meist Unterschiede zwischen Personen aufgrund sogenannter soziokultureller Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizität, Milieu oder etwa Behinderung gemeint.

Lernen im sozialen Miteinander - Eine Beobachtungsstudie am Beginn der Grundschulzeit "knüpfen - verknüpfen"

Lernende gestalten ein Stofftier - 02

Forschungsfrage: Vier Lernende einer 5./6. Klasse willigten nach einem Interview spontan ein, sie auch während des selbständigen Arbeitens im Fachraum mit der Kamera zu begleiten.

Lerner:innenprodukt

Das Video zeigt das erste Lernprodukt einer Schülerin am Ende der Unterrichtsreihe „Voilà mon lieu préféré", in dem sie ihren Lieblingsort vorstellt.

Lernergebnisse zum Lerngegenstand einholen und befragen

Lernprozesse anregen – Lernumgebung – Sprachbildung

Die Lehrperson zeigt ein rotes Kuvert und lässt einen Schüler*innen beschreiben lässt und austeilt. Sie bemerkt dazu, dass einige der Bilder etwas mit den Begriffen zu tun haben, andere vielleicht weniger.

Lernstraße Deutsch der Löwenklasse

Das Video zeigt, wie die Schüler*innen individuell an ihren Lernstraßen arbeiten.

Lernstraße Mathematik der Löwenklasse

Der Ausschnitt zeigt die Bemühungen der Lehrerinnen, die Schüler*innen zu konzentrierter Individualarbeit an ihren Lernstraßen im Fach Mathematik zu motivieren.

Lernumgebung – Irritationen schaffen – Rollenspiele

Im ersten Clipteil lässt die Lehrperson einige Schüler*innen Regel- und Rollenkarten benennen. Darauf inszeniert sie eine Erzählung, die sie dramatisierend mit Plüschtieren vorführt.

Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 3. Reflexion – Erkenntnisse einbringen, einordnen, klären

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre Ergebnisse und Erfahrungen aus der Untersuchung zur Stabilität von Brücken mit sieben Bausteinen ein.

Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 4. Erarbeitung – Untersuchen, wie die Kragbogenbrücke noch stabiler gebaut werden kann

Die Schülerinnen und Schüler knüpfen an die Erkenntnisse aus der vorangehenden Unterrichtssequenz an und untersuchen, wie die Brücke noch stabiler gebaut werden kann.