Die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Phänomenen (z.B. brennende Kerze vor Lautsprecher einer Musikanlage, Luftballon), wie Schall „wandert“ und sich „fortbewegt“.
Sie halten ihre Beobachtungen und Erkenntnisse auf einem Arbeitsblatt fest. (Schall, 4. Klasse, 2. Doppelstunde)
