„Ich habe heute gelernt…“ – Die Lehrkraft erklärt den Schülerinnen und Schülern ihre Hausaufgabe und bittet sie zu erzählen, wie die Arbeit in den Forscherteams funktioniert hat.
Kontextinformationen In der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Schwimmen und Sinken werden erste Vermutungen zu der Forscherfrage „Was schwimmt – was sinkt?“ gesammelt. Es sind insgesamt 28 Kinder in der Klasse. In dieser dritten und vierten Schulstunde sind 25 Kinder anwesend, davon zwölf Schülerinnen und dreizehn Schüler. In diesem Clip werden in einem Theaterkreis die Hausaufgabe und die Zusammenarbeit der Gruppe in der vorhergehenden Arbeitsphase besprochen. Analyseschwerpunkt Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP), zur Erleichterung der Kommunikation (KOM) sowie zur sprachlichen Modellierung (MOD) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts: Analysefragen: 1. Welche Eigenschaften des Arbeitsblattes dienen zur sprachlichen Unterstützung? 2. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten? 3. Welche sprachlichen Operatoren werden von der Lehrperson präzise verwendet? 4. Auf welche Weise forciert die Lehrperson die Kommunikation seitens der SuS?
