Der Wechsel zwischen den Darstellungsebenen

Warum Schüler rechnen können, aber nicht verstehen: Erfahren Sie, warum der Transfer zwischen Bild, Handlung und Formel der Schlüssel zum Erfolg ist.

Der Vorkurs - Sprachförderung im letzten Kindergartenjahr

Frühe Sprachförderung ist wichtig für einen gelingenden Schriftspracherwerb und gilt als wirksame präventive Maßnahme für Lernhürden beim Erwerb der Lese- und Schreibkompetenzen.

Der Modellierungskreislauf: Von der Realität zur Mathematik

Der Kernprozess der mathematischen Modellierung: Wie man Probleme mathematisiert, löst, interpretiert und validiert. Dieses Modul führt in den zentralen Modellierungskreislauf ein, der den Übersetzungsprozess zwischen realer Welt und Mathematik beschreibt. Der Kernprozess der mathematischen Modellierung: Wie man Probleme mathematisiert, löst, interpretiert und validiert. Dieses Modul führt in den zentralen Modellierungskreislauf ein, der den Übersetzungsprozess zwischen realer Welt und Mathematik...

Der Lese-Sportler. 5 von 6

Hierbei handelt es sich um die fünfte Einheit des Lernmoduls „Diagnosebasierte differenzierte Leseförderung in der Grundschule“. Sie ist Bestandteil des dritten von drei Bausteinen, des Bausteins „Differenzierte Leseförderung“.

Der "Natural Number Bias"

Warum Schüler bei Brüchen scheitern: Verstehen Sie das psychologische Phänomen, warum unser Gehirn an Regeln der natürlichen Zahlen festhält. Dieses Modul führt in das fachwissenschaftliche und lernpsychologische Phänomen des "Natural Number Bias" ein.

Den Erkenntnisprozess entwickeln

Die Lektion wird hier zum grösseren Teil als Clip wiedergegeben. 00:05 –03:56: Schüler*innen und Lehrperson rekapitulieren in 4 Minuten die wesentlichen Inhalte des germanischen Welterschaffungsmythos und der drei Götter Wili, We und Odin.

Dem Hören Raum geben - Hörclubs in der Grundschule (GanzOhrSein) - Ein Film aus dem Projekt GanzOhrSein

Der Film entstand im Rahmen des Projekts „GanzOhrSein“ und will dazu ermutigen Hörclubs in Grundschulen einzurichten. Er eignet sich zur individuellen Weiterbildung und kann auch in der Lehreraus- und fortbildung eingesetzt werden.

Dem Drachen erzählen

Mündliches Erzählen in der GrundschuleJedes Kind hat etwas zu erzählen, doch nicht nur Kindern mit nicht-deutscher Muttersprache fehlt es an den notwendigen sprachlichen Mitteln, um Ereignisse und Geschichten klar und verständlich darstellen zu können.

Definition und Eigenschaften von Algorithmen

Finitheit, Terminierung, Determinismus: Die fünf Säulen, die eine bloße Handlungsvorschrift zum echten Algorithmus machen. Was unterscheidet ein Kochrezept von einem Computerprogramm? Dieses Modul definiert den Begriff Algorithmus und erläutert seine fünf zentralen Eigenschaften: Finitheit (statisch/dynamisch), Terminierung, Determiniertheit, Determinismus und Allgemeinheit. Finitheit, Terminierung, Determinismus: Die fünf Säulen, die eine bloße Handlungsvorschrift zum echten Algorithmus machen. Was unterscheidet ein Kochrezept von einem Computerprogramm? Dieses Modul definiert den Begriff Algorithmus und erläutert seine...

Debugging

Die Schüler:innen erarbeiten debugging anhand eines praktischen Beispiels. Im Anschluss arbeiten die Schüler:innen an ihren Journals und wenden dabei gelernte Inhalte (debugging, Screenrecording) an.

DaZ - 5. bis 7. Klasse - Verkaufsgespräch. Einzelstunde 1: Kaufangebote und Verkaufsgespräch in der Mensa

Verschiedene Mensa-Produkte werden präsentiert, die die SuS benennen & deren Bildkarten an der Tafel befestigen. Die SuS sagen, wo man diese Produkte kaufen kann.

DaZ - 4. bis 9. Klasse - Wortschatz und Schreiben. Einzelstunde 1: Wortschatz und Schreiben

Die Stunde beginnt ritualisiert mit einer Begrüßung und dem Anschreiben des Datums, gefolgt von der täglichen Wortschatzrunde. Danach arbeiten einige SuS individuell, während die anderen mit der Lehrkraft eine Mindmap für einen Klassensteckbrief erstellen. Die Stunde beginnt ritualisiert mit einer Begrüßung und dem Anschreiben des Datums, gefolgt von der täglichen Wortschatzrunde. Danach arbeiten einige SuS individuell, während die anderen mit der Lehrkraft eine Mindmap für einen Klassensteckbrief...

Datenschutzregeln im Hotel (DigCompEduObserve)

Diese Lerneinheit ist mit dem Beobachtungstool "DigComEduObserve" ausgestattet. Weitere Informationen dazu finden Sie auf dieser Seite. Die Lehrkraft führt die Lernenden in das Thema „Datenschutzregeln im Hotel“ ein, indem sie über eine interne Hotelkommunikationsplattform eine Nachricht und ein Informationsvideo bereitstellt. Diese Lerneinheit ist mit dem Beobachtungstool "DigComEduObserve" ausgestattet. Weitere Informationen dazu finden Sie auf dieser Seite. Die Lehrkraft führt die Lernenden in das Thema „Datenschutzregeln im Hotel“ ein, indem sie über eine interne...

Datenschutzregeln im Hotel

Die Lehrkraft führt die Lernenden in das Thema „Datenschutzregeln im Hotel“ ein, indem sie über eine interne Hotelkommunikationsplattform eine Nachricht und ein Informationsvideo bereitstellt.

Daten sammeln, ordnen und darstellen_Säulendiagramm

In der Stunde bearbeiten die Schüler:innen eine Aufgabe in der sie aus einer Urliste eine Strichliste fertigen sollen. Anschließend sollen sie die Werte in einem Säulendiagramm darstellen.

Daten sammeln, Erarbeiten eines Box Plots (AUS-003-0)

Daten sammeln, Erarbeiten eines Box Plots.

Daten sammeln und darstellen

In der Stunde wird für die bevorstehende Klassenarbeit geübt. Hierfür werden von den Schüler:innen Arbeitsblätter von Urlisten und Diagrammen bearbeitet.

Das Wörterbuch-Prinzip: Binärbäume vs. Listen

Warum Google so schnell ist: Der „Aha-Moment“ zur Effizienz von Datenstrukturen. Warum wir im Telefonbuch nicht vorne anfangen zu blättern, sondern springen.

Das sprechende Spurenheft – Anleitung zur Selbstbeurteilung (Teil 3)

Was sagt mir mein Spurenheft? Die Lehrperson stellt das sprechende Spurenheft vor, welches Fragen stellt und Tipps gibt. Die Schüler*innen sollen sich vorstellen, ihr Spurenheft könnte sprechen.

Das sprechende Spurenheft – Anleitung zur Selbstbeurteilung (Teil 2)

Was sagt mir mein Spurenheft? Die Lehrperson stellt das sprechende Spurenheft vor, welches Fragen stellt und Tipps gibt. Die Schüler*innen sollen sich vorstellen, ihr Spurenheft könnte sprechen.