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07:06

Unterrichtsmitschnitt Film 7 - Sequenz 6: What did we find out?

Der Film zeigt Ausschnitte aus dem bilingualen Fachunterricht. Er wurde in einer Schule mit bilingualem Zweig aufgenommen. In einzelnen Filmsequenzen wird hier ein Unterrichtsbeispiel aus dem Unterricht einer Klasse 4 zum Thema Electrical circuit...

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01:49

Fallbeispiel Daniel (3) - dysfunktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das Interview von Daniel zur dysfunktionalen Situation.

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01:39

Fallbeispiel Daniel (6) - funktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das Interview von Daniel zur funktionalen Situation.

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01:42

Fallbeispiel Tanja (3) - dysfunktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt das Interview von Tanja zur dysfunktionalen Situation.

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01:51

Fallbeispiel Tanja (6) - funktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt das Interview von Tanja zur funktionalen Situation.

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02:00

Fallbeispiel Daniel (1.1) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:11

Fallbeispiel Daniel (1.2) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 2

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:30

Fallbeispiel Daniel (1.3) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 3

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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06:40

Fallbeispiel Daniel (1) - dysfunktionale Ausgangssituation

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die dysfunktionale Anfangssituation.

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01:20

Fallbeispiel Daniel (2) - dysfunktionales Ende

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das dysfunktionale Ende der Situation.

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01:50

Fallbeispiel Tanja (1.1) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:47

Fallbeispiel Tanja (1.2) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 2

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:10

Fallbeispiel Tanja (1.3) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 3

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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06:39

Fallbeispiel Tanja (1) - dysfunktionale Ausgangssituation

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die dysfunktionale Anfangssituation.

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01:21

Fallbeispiel Tanja (2) - dysfunktionales Ende

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt das dysfunktionale Ende der Situation.

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19:47

Fall Daniel - Fallbeispiel für typische Störungsverläufe (komplett)

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das komplette Fallbeispiel Daniel.

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18:53

Fall Tanja - Fallbeispiel für typische Störungsverläufe (komplett)

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt das komplette Fallbeispiel.

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02:08

Fallbeispiel Daniel (4.1) - funktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.

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02:28

Fallbeispiel Daniel (4.2) - funktionale Ausgangssituation - Segment 2

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.

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02:04

Fallbeispiel Daniel (4.3) - funktionale Ausgangssituation - Segment 3

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.