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Geografie 10. Klasse Gymnasium

Gelerntes in neuen Situationen anwenden und weiterentwickeln

Die Schüler*innen wenden das Gelernte zu Hochwasser mit verschiedenen Lernaufgaben zu aktuellen Hochwassersituationen anhand von Fotos und Filmen an. Dabei erfahren die Schüler*innen, dass das Gelernte in verschiedenen Situationen anwendbar ist und sie... Die Schüler*innen wenden das Gelernte zu Hochwasser mit verschiedenen Lernaufgaben zu aktuellen Hochwassersituationen anhand von Fotos und Filmen an. Dabei erfahren die Schüler*innen, dass das Gelernte in verschiedenen Situationen anwendbar ist und sie gelernt haben zum Thema Hochwasser eigenständig zu denken (Transfer).

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Geschichte 9. Klasse Gymnasium

Geschichte - 9. Klasse - NS-Zeit in Deutschland: Teufelspakt?. Einzelstunde 6: Widerstand im Nationalsozialismus – eine Gewissensfrage?

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen verschiedene Personen des Widerstandes im Nationalsozialismus, wodurch sie die Auflehnung aus Teilen der Bevölkerung gegen das Regime erschließen und können ein differenziertes Urteil über das Für und Wider der... Die Schülerinnen und Schüler untersuchen verschiedene Personen des Widerstandes im Nationalsozialismus, wodurch sie die Auflehnung aus Teilen der Bevölkerung gegen das Regime erschließen und können ein differenziertes Urteil über das Für und Wider der Partizipation im Widerstand formulieren.

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Astronomie 8. Klasse Realschule, Sekundarschule

Gezeichnete Ansichten überprüfen

In der Sequenz «Gezeichnete Ansichten überprüfen» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» begleitet die Lehrerin den individuellen Gestaltungsprozess einer Schülerin. Nachdem die Ansichten der geformten Figur gezeichnet sind, werden diese besprochen und... In der Sequenz «Gezeichnete Ansichten überprüfen» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» begleitet die Lehrerin den individuellen Gestaltungsprozess einer Schülerin. Nachdem die Ansichten der geformten Figur gezeichnet sind, werden diese besprochen und teils überarbeitet.

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Mathematik 8. Klasse Sekundarschule

Herstellen (8s_a)

Die zwei Schüler teilen ihre Arbeit auf. Im Vorfeld entschieden sie sich dafür eine 10cmx10cmx10cm Box herzustellen. Schüler A zeichnet Skalen zu den vorgegebenen Lebensmitteln massstabgetreu auf ein Blatt Papier, ohne dass er Schüler B miteinbezieht.

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Mathematik 7. Klasse Realschule

Herstellen (Gruppe 7r_a)

Die Schülerin und der Schüler stellen die Messtasche her. Sie halten sich dabei stark an ihre Planungsschritte, die sie bereits konkret durchführen.

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Mathematik 7. Klasse Realschule

Herstellen (Gruppe 7r_c)

Der Schüler klebt die Messtasche und die Schülerin schreibt den Titel "Anleitung" auf ein Blatt Papier. Sobald der Schüler die Schülerin um Hilfe bittet, unterbricht sie ihre Arbeit und unterstützt ihn.

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Mathematik 7. Klasse Realschule

Herstellen (Gruppe 7r_d)

Die Schülerin und der Schüler stellen ihre eigene Messtasche her. Sie überprüfen ihre Arbeit gestützt auf die Fragenstellungen, die sie in der Einstiegsphase formulierten.

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Mathematik 7. Klasse Realschule, Sekundarschule

Herstellen (Gruppe 7rs_a)

Die Schülerin und der Schüler schneiden das Papier zurecht und kleben die Seiten der Tasche zusammen. Dabei merken sie, dass ihr geplantes Vorgehen Mängel aufweist.

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Astronomie 8. Klasse Realschule, Sekundarschule

Konstruktion entwickeln

In der Sequenz «Konstruktion entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» nimmt die Lehrerin in der Rolle als Begleiterin der Lernenden wahr, damit der Schüler einen nächsten Schritt im Designprozess eingehen kann.

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Astronomie 6. Klasse Grundschule

Konstruktionen entwickeln

In der Sequenz «Konstruktionen entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Feinpacker» arbeitet eine Kleingruppe von Lernenden daran, ein Schnittmuster für eine einfache Hülle aus einem geschlossenen Schlauchstück in ihrem Prozessheft zu konstruieren.

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Mathematik 7. Klasse Realschule

Kontrolle

Die Schülerin und der Schüler überprüfen die Angaben zur Tasche und messen diese nach. Der zu kontrollierende Plan und die verfasste Anleitung geben Anlass zu Diskussionen.

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