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02:55

Interview mit David Gasparjan 2

David Gasparjan erläutert das Prozessmodell des "Historischen Genderbewusstseins" und wie es von angehenden und tätigen Lehrkräften genutzt werden kann, um gendersensibles historisches Lernen zu fördern. Gendersensibles historisches Lernen ist eine...

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05:39

Interview mit Dr. Heike Pantelmann

Dr. Heike Pantelmann zur Digitalisierung in der Lehramtsbildung in der Lehre. Schwerpunkt liegt bei der Freie Universität Berlin und deren digitale Plattformen und Möglichkeiten. Sie problematisiert die Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten für Lehrende...

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06:58

Interview mit einem Schüler in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Klimawandel

Dargestellt ist das Gespräch mit einem Schüler nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Klimawandel. Der Schüler reflektiert dabei seinen eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung seiner Vorstellungen.

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08:37

Interview mit einem Schüler in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution

Dargestellt ist das Gespräch mit einem Schüler nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zur Sexuellen Fortpflanzung. Der Schüler reflektiert dabei seinen eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung seiner Vorstellungen.

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10:15

Interview mit einer Lehrkraft in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft nach der absolvierten Unterrichtseiheit. Dabei reflektiert sie den Lehr-Lern-Prozess, indem sie über die gestellten Lernziele, die Arbeitsmaterialien, ihre eigene Rolle als Lehrkraft und über positive...

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06:58

Interview mit einer Lehrkraft in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Klimawandel

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft nach der absolvierten Unterrichtseiheit. Dabei reflektiert sie den Lehr-Lern-Prozess, indem sie über die gestellten Lernziele, die Arbeitsmaterialien, ihre eigene Rolle als Lehrkraft und über positive...

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15:37

Interview mit einer Lehrkraft in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft nach der absolvierten Unterrichtseiheit. Dabei reflektiert sie den Lehr-Lern-Prozess, indem sie über die gestellten Lernziele, die Arbeitsmaterialien, ihre eigene Rolle als Lehrkraft und über positive...

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09:09

Interview mit einer Lehrkraft in Nachbereitung der konstruktivistischen Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislau

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft nach der absolvierten Unterrichtseiheit. Dabei reflektiert sie den Lehr-Lern-Prozess, indem sie über die gestellten Lernziele, die Arbeitsmaterialien, ihre eigene Rolle als Lehrkraft und über positive...

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10:03

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zum Blutkreislauf sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung zum Umgang...

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08:50

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Klimawandel

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zum Klimawandel sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung zum Umgang...

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10:57

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zur Evolution

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zur Sexuellen Fortpflanzung sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung...

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12:23

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der konstruktivistischen Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zum Blutkreislauf sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung zum Umgang...

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05:41

Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

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05:21

Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

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07:30

Interview mit Melanie Bittner

Melanie Bittner erläutert Wirkungsmacht von Sprache. Dabei erörtert sie die Relevanz von diskriminierungsfreier Sprache im Fachunterricht und in der Lehramtsbildung.

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02:53

Interview mit Prof. Dr. Martin Lücke

Prof. Dr. Martin Lücke über das Geschichts-bewusstsein als Leitkategorie in der Geschichtsdidaktik. Er bezieht sich auf die Dimensionen des Geschichtsbewusstsein von Pandel und nennt Vorschläge zur intersektionalen Konzeption. Er erläutert das...

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01:43

Interview mit Prof. Dr. Martin Lücke 2

Martin Lücke über den differenzierten Umgang mit Quellensprache und dessen Relevanz im Fach Geschichte

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03:12

Interview Schüler 2 (12. Klasse)

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

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02:20

Interview Schülerin 1 (11.Klasse)

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

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01:40

Interview Schülerin 1 (12. Klasse)

In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.