debug: finder - list result

05:15

Deutsch - Klasse 5 Lesestrategietraining. Stunde 15 - Clip 4: Lesestrategie „Verstehen überprüfen“

In Einzelarbeit lesen die Schülerinnen und Schüler Sachtexte zum Thema „Roboter“ und wenden dabei die zweite Lesestrategie des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an. Sie überwachen den eigenen Lese- und Verstehensprozess und unterstreichen unbekannte...

debug: finder - list result

2018-02-05 Harwart ES - Literarisches Gespräch zu Schubigers "Der blaue Falke" (Kurzprosa, Umgang mit Mehrdeutigkeit)

Untersuchungsfokus: Qualitätsdimensionen gesprächsförmigen Literaturunterrichts/ Literarisches Gespräch Literarisches Gespräch zu Schubigers "Der blaue Falke": 4 Schüler \n \nUntersuchungsfokus: Qualitätsdimensionen gesprächsförmigen...

debug: finder - list result

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 16: Interview mit der Lehrkraft

Die Lehrkraft kommentiert eine Unterrichtsstunde, in der die gelernten Lesestrategien wiederholt trainiert werden. Dabei erläutert sie nicht nur das Ziel der Unterrichtsstunde, sondern auch das besondere Profil der Schule sowie ihr Konzept zum Umgang...

debug: finder - list result

44:05

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 16: Wiederholtes Training der ersten bis fünften Lesestrategie des Programms „Lesen(d) lernen“

Im Rahmen einer Unterrichtstunde zum Thema „Gefährliche Tiere“ in der 3./4. Klasse einer Grundschule wenden die Schülerinnen und Schüler – angeleitet durch die Lehrkräfte – die fünf Lesestrategien des Programms „Lesen(d) lernen“ an. Den Einstieg bildet...

debug: finder - list result

03:53

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 1: Festigung metakognitiven Lesestrategiewissens

Im Sitzkreis wird mit der Handpuppe Karlchen und den Schülerinnen und Schülern ein Gespräch über die Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ geführt, um das metakognitive Lesestrategiewissen der Schülerinnen und Schüler zu festigen und...

debug: finder - list result

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 2 - Mit Kommentar der Lehrkraft

„ … und die Lehrkraft reagiert sehr passend, indem sie das Problem auch wirklich offen lässt und […] der Anreiz da bleibt, sich damit jetzt zu beschäftigen“, kommentiert die Lehrkraft die Einstiegssequenz in das Lesetraining. Kontextinformationen Der...

debug: finder - list result

02:18

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 2: Vorwissensaktivierung im Rahmen des Storytellings

Im Sitzkreis wenden die Schülerinnen und Schüler die 1. Lesestrategie („Gedanken zum Text machen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an, indem sie gemeinsam mit der Handpuppe Karlchen über ihr Vorwissen zum Thema der Stunde („Gefährliche Tiere“)...

debug: finder - list result

03:50

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 3: „Verstehen überprüfen“

In Einzelarbeit wenden die Schülerinnen und Schüler die 2. Lesestrategie („Verstehen überprüfen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an. Dabei werden sie von den Lehrkräften angeleitet, indem diese gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern die...

debug: finder - list result

01:31

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 4: „Sinnabschnitte einteilen und benennen“

In einem Gruppengespräch wenden die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der jeweiligen Lehrkraft, die mit am Gruppentisch sitzt, die 3. Lesestrategie („Sinnabschnitte einteilen und benennen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an....

debug: finder - list result

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 5 - Mit Kommentar der Lehrkraft

„Durch das arbeitsteilige Arbeiten übernehmen die Kinder und die einzelnen Gruppen eine gewisse Verantwortung dafür, dass beide Themen bearbeitet werden“, kommentiert die Lehrkraft die Arbeitsphase. Kontextinformationen Der Clip zeigt die Reaktionen...

debug: finder - list result

02:55

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 5: „Wichtiges unterstreichen“

In Einzelarbeit wenden die Schülerinnen und Schüler die 4. Lesestrategie („Wichtiges unterstreichen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an. Dabei werden sie von den Lehrkräften mithilfe von verschiedenen, an die jeweiligen Lernvoraussetzungen...

debug: finder - list result

07:27

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 6: Gemeinsames Ausfüllen der Tabelle

In Gruppenarbeit wenden die Schülerinnen und Schüler die 5. Lesestrategie des Programms „Lesen(d) lernen“ („Informationen sortieren und grafisch darstellen“) an. Dabei füllen sie gemeinsam und unter Anleitung der Lehrkräfte eine Tabelle zum Thema des...

debug: finder - list result

10:29

Deutsch – Klasse 3/4 - Lesestrategietraining. Stunde 16 - Clip 7: Sicherungsphase im Sitzkreis

Im Plenum füllen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den Lehrkräften eine Tabelle aus, in der die Ergebnisse der Gruppenarbeit zusammengeführt werden. Abschließend wird ein Unterrichtsgespräch zur Sicherung des Textverstehens und der...

debug: finder - list result

02:43

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10 - Clip 1: „Bauarbeiterrap“

Die Schülerinnen und Schüler sprechen gemeinsam mit der Handpuppe Karlchen den „Bauarbeiterrap“ und setzen damit eine Methode zur Festigung und Sicherung des metakognitiven Lesestrategiewissens im Rahmen des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ um....

debug: finder - list result

01:13

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10 - Clip 2: Vorwissensaktivierung im Rahmen des Storytellings

Die Schülerinnen und Schüler wenden gemeinsam im Sitzkreis die 1. Lesestrategie („Gedanken zum Text machen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an und aktivieren so ihr Vorwissen zum Thema „Der Geburtstagstisch“. Kontextinformationen Dieser Clip...

debug: finder - list result

02:33

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10 - Clip 3: „Wichtiges unterstreichen“

Die Schülerinnen und Schüler wenden die 4. Lesestrategie („Wichtiges unterstreichen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ in Einzelarbeit an. Dabei werden sie von den Lehrkräften – ganz im Sinne des Coachings – eng angeleitet und unterstützt....

debug: finder - list result

04:19

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10 - Clip 4: Austausch- und Sicherungsphase innerhalb der Tischgruppe

Die Anwendung der 4. Lesestrategie wird von Seiten der Schülerinnen und Schüler durch das gemeinsame Ausmalen des Bildes „Der Geburtstagstisch“ an den Gruppentischen gesichert und reflektiert. Es wird ein Austausch über die jeweiligen Markierungen...

debug: finder - list result

03:38

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10 - Clip 5: Sicherung im Plenum (mit Karlchen)

Die Lese- und Arbeitsprozesse der Schülerinnen und Schüler werden reflektiert und deren Ergebnisse gesichert, indem die ausgemalten Bilder der einzelnen Tischgruppen mit dem von der Handpuppe Karlchen (z. T.) fehlerhaft ausgemalten Bild verglichen...

debug: finder - list result

01:46

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10 - Clip 6: Sichtwortschatztraining

In Form eines Wettkampfs wird im Plenum das „Pyramidenlesen“ durchgeführt. Mithilfe dieser Methode werden der Sichtwortschatz und die Lesegeschwindigkeit der Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Programms „Lesen(d) lernen“ gefördert....

debug: finder - list result

35:14

Deutsch - 3./4. Klasse - Lesestrategietraining. Stunde 10: Training der vierten Lesestrategie des Programms „Lesen(d) lernen“

In einer Unterrichtsstunde in der 3./4. Klasse wenden die Schülerinnen und Schüler unter Anleitung der Lehrkräfte die 4. Lesestrategie („Wichtiges unterstreichen“) an. Anschließend wird der strategische Umgang mit dem Text mithilfe der Handpuppe...