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Film 3 - Sequenz 5: Working at stations - Winter poem

Kreatives Schreiben im Englischunterricht: Das Schreiben eines winter poem in Form eines Elfchens ist eine offene Aufgabenstellung, die den Kindern viel Raum für Kreativität und zum Experimentieren mit Sprache bietet. Sie müssen Wörter finden, die...

Film 3 - Sequenz 6: Working at stations - Weather chant

Experimentieren mit Sprache: Die Aufgabe an dieser Station besteht darin, mit Hilfe der Vorlagen, die an der Station zur Verfügung stehen, eine eigene Fassung eines chant zu schreiben. Die Struktur ist zwar weitgehend vorgegeben, die Kinder haben aber...

Film 3 - Sequenz 7: Working at stations - Snowman game

Bereitstellung der sprachlichen Mittel: Um eigenständig miteinander in der Zielsprache zu kommunizieren, muss den Kindern das benötigte Sprachmaterial (Wörter und Strukturen) bekannt sein. Da es aber häufig noch nicht gefestigt ist, wenn die Kinder...

Film 3 - Sequenz 8: Working at stations - Listening task

Einsatz von Medien: Der Einsatz von Sprachabspielgeräten (hier: MP3-Playern) ermöglicht eine Erweiterung des Aufgabenkanons für das Lernen an Stationen um listening tasks, die in Einzelarbeit oder – bei Zweifach-Anschlüssen – in Partnerarbeit...

Film 3 - Sequenz 9: Working at stations - Winnie’s board game

Der Spielplan des Brettspiels ist in Anlehnung an „Snakes and Ladders“, (hier: snakes and broomsticks) entstanden. „Snakes and Ladders“ istein in englischsprachigen Ländern sehr bekanntes Spiel und auch in Deutschland als „Leiterspiel“ in vielfältigen...

Film 3- Sequenz 2: Introducing a new station

Vgl. auch Sequenz 9. Einführen einer neuen Station: Während die meisten Sequenzen des Films die Arbeit an bereits bekannten Stationen dokumentieren, zeigt diese Szene exemplarisch, dass jede Station, bevor die Kinder sie selbständig bearbeiten, im...

Film 4 - Sequenz 1: Small talk

Anknüpfen an Bekanntes: Die Stunde beginnt in einer lehrerzentrierten warming up-Phase im Stuhlkreis mit dem Ritual small talk. Auf die an einzelne Kinder gerichtete Frage „How are you today?“ antworten diese individuell und ihren tatsächlichen...

Film 4 - Sequenz 2: Chant

Wiederholung des Wortmaterials und relevanter Fragestellungen: Weiterer Teil der warming up-Phase, die die Kinder auf die nachfolgende Gruppenarbeit einstimmt, ist das gemeinsame chorische Skandieren und Singen eines chant/ Sprechgesangs zum Thema....

Film 4 - Sequenz 3: Preparing a task

Scaffolding: Die Kinder werden durch verschiedene Maßnahmen bei der Bewältigung ihrer Aufgabe, die mündliche Präsentation zu üben, unterstützt: Die Aufgabe wird gemeinsam im Stuhlkreis besprochen. Zur Wiederholung wird das Lieblingstier exemplarisch...

Film 4 - Sequenz 4: Working with partners

Konsequente Verwendung der Zielsprache in der Arbeitsphase: In der Arbeitsphase geht es bei der Präsentation des Lieblingshaustieres um die Erweiterung der Kompetenz des zusammenhängenden Sprechens und den Erwerb bzw. das Üben von presentation skills....

Film 4 - Sequenz 5: Reflection

Austausch über das Gelernte: Nach der Präsentation im Plenum, die in den Filmsequenzen nicht zu sehen ist, tauschen sich die Kinder in der letzten Phase der Stunde über den Schwierigkeitsgrad der Aufgabe und die Unterstützungsangebote aus. Sie erhalten...

Film 5 - Sequenz 1: Warming up

Die Stunde beginnt mit einem ritualisierten Einstieg, der die Schülerinnen und Schüler beim Umschalten von Deutsch auf die Unterrichtssprache Englisch unterstützt. Good morning song: Ein Begrüßungslied als Ritual zu Beginn einer Stunde zu singen, ist...

Film 5 - Sequenz 2: Collecting words

Die vorbereitende Hausaufgabe – Stichworte zum Thema „Let´s go on holiday“ zu notieren und damit ihr Vorwissen zum Thema aus dem Englischunterricht der Grundschule und der 5. Klasse abzurufen – wird hier unmittelbar aufgegriffen und gewürdigt und...

Film 5 - Sequenz 3: Talking about holidays

Nachdem es in Sequenz 2 stärker um vorgegebene Strukturen ging, haben die Schülerinnen und Schüler jetzt die Möglichkeit, – angeregt durch die zusammengetragenen Stichwörter – über das zu sprechen, was sie selbst in den Ferien unternehmen wollen. Sie...

Film 5 - Sequenz 4: Working alone, reading and note taking

Die Einzelarbeitsphase dient der Informationsaufnahme und einer ersten Informationsverarbeitung (vgl. Einsatz von kooperativen Methoden). Der Schwierigkeitsgrad des Textes ist so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler gefordert, aber nicht...

06:26

Film 5 - Sequenz 5: Working on a poster in groups of experts

Während dieser Phase der Informationsverarbeitung (vgl. Einsatz von kooperativen Methoden) setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit der Sprache auseinander. Sie nutzen die schriftlichen Unterstützungshilfen (Informationstext und eigene...

Film 5 - Sequenz 6: Presenting posters to a new group

Da die Stammgruppen-Experten-Methode in dieser Stunde zum ersten Mal eingesetzt wird, muss die Lehrerin sie ausführlich erklären, damit die Schülerinnen und Schüler den Ablauf verstehen. Sie bleibt auch hier bei der Einsprachigkeit, sie traut den...

Film 5 - Sequenz 7: Homework and authentic song

Homework: Hausaufgaben sind lt. Hausaufgaben-Erlass (Stand: 1.7.2011) integraler Bestandteil des Unterrichts, d.h. sie erwachsen aus dem Unterricht und führen wieder zu ihm zurück. Die gestellte Aufgabe “Imagine you are one of the children going on...

34:00

Ohren spitzen - Hör- und Sprachschatzordner

Im Projekt "Ohren spitzen" entstand eine Hör- und Sprachschatzkiste mit einer Vielzahl nützlicher Tipps und wertvoller Materialien. Vieles deckt sich mit den Forderungen der Bildungspläne, alles fördert die Lust am Hören. Der Hör- und...

64:00

Sprachbegleitung am Gymnasium

Ziel des Projekts "Sprachbegleitung an den Gymnasien in Bayern" ist die Sprachförderung im Fachunterricht für Schülerinnen und Schüler, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Ziel des Projekts "Sprachbegleitung an den Gymnasien in Bayern" ist die...