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25:00

Heurismen und ihre Vermittlung

Überblick über heuristische Strategien und Methoden, wie diese "Denkwerkzeuge" trainiert werden können. Einführung in heuristische Strategien als "Werkzeuge des Denkens". Das Modul erklärt, was Heurismen sind (z.B. Vorwärts-/Rückwärtsarbeiten,...

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15:00

Hilfestellungen beim Problemlösen

Systematik gestufter Hilfestellungen (Scaffolding) zur Unterstützung selbstständigen Problemlösens. Dieses Modul behandelt das didaktische Dilemma zwischen "Lösung verraten" und "Alleine lassen". Es stellt die Taxonomie der gestuften Hilfestellungen...

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Ich als Konsument

Dieses Video fokussiert die Identifizierung, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen zum Thema Textile Wertschöpfungsketten. In einer 5./6. Schulstufe werden bekannte Fasern gesammelt und in umweltschädliche und umweltschonende...

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08:00

Inhalt einer Feedbacknachricht: Bezugsnormen

Sozial, individuell oder sachlich? Welcher Vergleichsmaßstab motiviert Schüler am besten und welche Risiken bergen Vergleiche mit der Klasse? Feedback benötigt immer einen Vergleichsstandard. Dieses Modul vergleicht die soziale, individuelle und...

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Integrationsaufgabe: Mein eigenes Bild(projekt) – Schüler A

Wie kann das Gelernte bei einem eigenen Malprojekt auf Leinwand angewendet werden? Der Fokus richtet sich auf den Malprozess eines Schülers.

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Integrationsaufgabe: Mein eigenes Bild(projekt) – Schülerin B

Wie kann das Gelernte bei einem eigenen Malprojekt auf Leinwand angewendet werden? Der Fokus richtet sich auf den Malprozess einer Schülerin.

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10:00

Interaktive Visualisierung: CO2-Ausstoß und BIP

Datenvisualisierung zum Vergleich von CO2-Emissionen und Wirtschaftskraft verschiedener Nationen. Diese Datenvisualisierung stellt den Zusammenhang zwischen Kohlenstoffdioxid-Ausstoß (in Tonnen pro Kopf) und dem Bruttoinlandsprodukt (BIP) verschiedener...

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10:00

Interaktive Visualisierung: Lieferkette eines T-Shirts

Interaktives Tool zur Simulation und zum Vergleich von Preiskalkulationen in der Modeindustrie (Fast Fashion vs. Fair Trade). Diese interaktive Anwendung ermöglicht es Lernenden, die Kostenstruktur eines T-Shirts (Zielpreis 19 Euro) zu erforschen....

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Intro sprechendes Spurenheft

Wie spricht mein Spurenheft zu mir? Die Lehrperson stellt das sprechende Spurenheft vor, welches Fragen stellt und Tipps gibt. Die Schüler*innen sollen sich vorstellen ihr Spurenheft könnte sprechen. Was würde es zur*zum einzelnen Schüler*in sagen? Was...

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20:00

Kausalattribution

Analyse von Ursachenzuschreibungen (Attributionen) und deren Einfluss auf die Lernmotivation sowie Möglichkeiten der Reattribution. Detaillierte Betrachtung der Ursachenzuschreibung für Erfolg und Misserfolg nach Weiner. Es werden die Dimensionen...

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15:00

Kettenbrüche & Irrationalität

Wie kommt man auf 22/7 für Pi? Tauchen Sie ein in die Welt der Kettenbrüche und lernen Sie, wie man irrationale Zahlen bestmöglich durch Brüche annähert. Dieses vertiefende Modul schlägt die Brücke von rationalen zu reellen Zahlen. Es wird erklärt, wie...

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08:00

Klassische Schülerfehler beim Beweisen

Zirkelschlüsse und Beispiel-Beweise: Eine Übersicht über die häufigsten Stolpersteine von Lernenden beim Argumentieren. Schülerinnen und Schüler zeigen oft spezifische Fehlermuster beim mathematischen Argumentieren. Dieses Modul analysiert typische...

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Kognitiv aktivieren – inhaltlich strukturieren: Konzepte erweitern

Der erste Clipteil zeigt den letzten Teil der Präsentationen der schwarz-weissen Schutzengelsdarstellungen. Nachdem die Lehrperson zu Beginn jedem Kind 1-2 präzise Fragen zu seiner Zeichnung stellte (hat dein Engel auch Freunde? Warum hast du dem Engel...

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10:00

Kognitive Aktivierung beim Modellieren

Gestaltung kognitiv aktivierender Lernumgebungen beim Modellieren: Multiple Lösungswege, Reflexion und Problemlösepläne. Wie können Modellierungsaufgaben das Denken auf hohem Niveau anregen? Dieses Modul behandelt Merkmale kognitiv aktivierenden...

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06:37

Kombination von Redoxpartnern

In diesem Video demonstriert die Lehrperson einen Versuch. Dabei werden die beiden Metalle Kupfer und Zink in verdünnte Salzsäure gegeben. Die Lernenden sollen nun vergleichen, was passiert. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die...

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10:00

Konzepte des Distanzlernens: Definitionen und Formen

Was ist Blended Learning und Flipped Classroom? Grundlagen und Begriffsbestimmungen moderner Unterrichtsformate. Das Modul definiert Begriffe wie Distanzlernen, Hybridlernen und Blended Learning. Es stellt moderne Unterrichtskonzepte vor, insbesondere...

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08:00

Kooperatives Lernen im virtuellen Raum und Concept Maps

Einsatz digitaler Tools für kooperatives Lernen am Beispiel von Concept Maps und Hypermedien. Diese Einheit beleuchtet die Möglichkeiten des kooperativen Lernens mit digitalen Medien (Hypermedien). Ein Schwerpunkt liegt auf der Erstellung von Concept...

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05:00

Kriterien für einen didaktisch guten Beweis

Welcher Beweis eignet sich für die 9. Klasse? Ein Kriterienkatalog zur Auswahl geeigneter Beweisführungen für den Unterricht. Nicht jeder mathematisch korrekte Beweis ist für die Schule geeignet. Dieses Modul stellt Kriterien nach Tietze, Klika &...

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02:43

Kritischer Umgang mit AI

Die Lehrkraft zeigt den Schüler*innen ein Bild zweier Frauen in einer Straße. Die Schüler*innen diskutieren die dargestellt Szene und die darinliegenden Implikationen. Die Lehrkraft erzählt, dass sie das Bild mit der AI DALL-E erstellt hat und zeigt...

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02:43

Kritischer Umgang mit AI (DigCompEduObserve)

Diese Lerneinheit ist mit dem Beobachtungstool "DigComEduObserve" ausgestattet. Weitere Informationen dazu finden Sie auf dieser Seite. Die Lehrkraft zeigt den Schüler*innen ein Bild zweier Frauen in einer Straße. Die Schüler*innen diskutieren die...