Vorstellungen zur Konstruktion entwickeln

In der Sequenz «Vorstellungen zur Konstruktion entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Allesträger» liegen die Materialien für eine erste Analyse der Konstruktion zum Rollrucksack in einem Raum auf einem Tisch.

Was wir uns vorstellen 1.2

Ausgehend von eigenen Erfahrungen und Vorstellungen werden „Bilder zu fernen Welten“ konstruiert, beschrieben und ausgetauscht. Aufgenommen wird zudem, welche Bezüge und Verknüpfungen von Vorstellungen die Schüler*innen haben, wenn ihnen z.B.

Was wir uns vorstellen 1.3

Aufnehmen von Vorstellungen in der Klasse, Orte – wer war schon dort – Typisches zu den Orten

Was wir uns vorstellen 1.4

Vorstellungen, die wir haben – wie entstehen Vorstellungen; Ergänzungen und Anleitung der Lehrperson

Was wir uns vorstellen 1.5

Organisation der Austauschrunde; Austauschrunde zu den Bildern und Länderflaggen, Anleitung für die Zuordnungsrunde „Zettel zu Bild“

Wie verändern sich Vorstellungen? 10.3

Gruppen an den Aufnahmen des Lernfilms

Wie verändern sich Vorstellungen? 10.4

Rückblick, Reflexion, Hinweise der Schüler*innen

Wirkung textiler Flächen - 03

Zwischenstand der Konstruktion austauschen

In der Sequenz «Zwischenstand der Konstruktion austauschen» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» wird ein Ausschnitt gezeigt, in dem die Lehrerin im Plenum dazu anregt, sich zu Lernschritten auszutauschen.

EINGEBUNDEN IN REGELN UND RITUALE 5

Synonyme (Umgangssprache und Standardsprache) \n \nWiederholung im öffentlichen Unterricht, \nSammlung von Synonymen zu 'essen' am Whiteboard, \nim Anschluss Gruppenarbeit zur Darstellung von Verben, abschließend Präsentation im Plenum.

2019-02-07_McLean_T1_LI.m4v Sachanalyse (ES)

Es handelt sich um Abschlussstunde zu einer Reihe zum Verhältnis von Muslimen und Christen im Mittelalter. Die Aufnahme "2019-02-07_McLean_T1_LI.m4v" ist die erste Stunde der Doppelstunde.

2019-02-07_McLean_T2.m4v Foliendiskussion 1: Benachteiligung? (ES)

Es handelt sich um Abschlussstunde zu einer Reihe zum Verhältnis von Muslimen und Christen im Mittelalter. Die Aufnahme "2019-02-07_McLean_T1_LI" ist die erste Stunde der Doppelstunde.

2019-02-07_McLean_T2.m4v Foliendiskussion 2: Benachteiligung? (ES)

Es handelt sich um Abschlussstunde zu einer Reihe zum Verhältnis von Muslimen und Christen im Mittelalter. Die Aufnahme "2019-02-07_McLean_T1_LI" ist die erste Stunde der Doppelstunde.

2019-02-07_McLean_T2.m4v Foliendiskussion 3: keine Gleichberechtigung vs. gemeinsame Feste? (ES)

Es handelt sich um Abschlussstunde zu einer Reihe zum Verhältnis von Muslimen und Christen im Mittelalter. Die Aufnahme "2019-02-07_McLean_T1_LI" ist die erste Stunde der Doppelstunde.

Einführung Bewegung Blues

In der Stunde geht es um die Musikrichtung Blues. Die Schüler:innen sollen ihre Assoziationen zu zwei verschiedenen Musikstücken mit zwei Begriffen zunächst an die Tafel bringen und sich anschließend eine passende Bewegung überlegen.

Achsensymmetrie: Spiegel-Tangram

Die Kinder sollen herausfinden, wie viele Zielfiguren aus einer Legefigur, bestehend aus zwei Dreiecken, durch Spiegelung entstehen können. Hierzu bespricht die Lehrperson Beispiele gemeinsam mit den Kindern im Plenum.

EINGEBETTET IN REGELN & RITUALE 2

Die Kinder sollen sich im Zahlenraum bis 100 orientieren und entsprechend Zahlen auf einem Zahlenstrahl eintragen und Regeln erkennen (Arithmetische Folgen). Hierzu bespricht die Lehrperson Beispiele gemeinsam mit den Kindern im Plenum.

EINGEBETTET IN ALLGEGENWÄRTIGKEIT 1

Thema: "Visit Dartmoor" (Doppelstunde mit Pause) Lernziele: Semantisierung des folgenden Zielvokabulars: map, compass, sleepng bag, first aid kit, raingear (what to bring)

2019-02-14 Wolff - Das antike Rom, modern oder veraltet?

Antikes Rom - Als erstes sollen die SuS ein Arbeitsblatt einzeln bearbeiten und kurz ein Bild beschreiben. Ergebnisse werden gesammelt. Weitere Fragen und Aufgaben des Arbeitsblatts werden zusammen beantwortet.

Deutsch: Synonyme - Verben darstellen Teil 2

Synonyme (Umgangssprache und Standardsprache) \n \nWiederholung im öffentlichen Unterricht, \nSammlung von Synonymen zu 'essen' am Whiteboard, \nim Anschluss Gruppenarbeit zur Darstellung von Verben, abschließend Präsentation im Plenum.