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01:18:40

Flagbootball II

In der Stunde bekommen die Schüler:innen, aufbauend auf eine vorherige Unterrichtseinheit, eine Einführung in die Sportart Flagfootball. Zunächst üben sie die Wurf- und Fangtechnik. Hiernach gehen sie ins Spiel über.

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01:18:59

Moorhuhn schießen

In der Stunde stehen drei Abwerfspiele im Mittelpunkt. Die Schüler:innen sind in zwei Gruppen eingeteilt, eine Gruppe wirft ab und die andere versucht sich dem Abwerfen zu entziehen.

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01:28:48

Writing a test

In der Stunde schreibt ein Schüler einen Test, die anderen Schüler:innen einen Probetest, welcher im Anschluss reflektiert wird.

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57:26

Akrobatik Körperspannung

In der Stunde geht es um Körperspannung, welche für die spätere Akrobatik benötigt wird. Hierzu wird in Partnerübungen und im Spiel Körperspannung trainiert.

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52:24

Die Sahelzone

In der Stunde bespricht der Lehrer mit den Schüler:innen die Sahelzone. Zu Beginn lässt er Bilder von Deutschland und Afrika miteinander vergleichen. Im Anschluss erarbeiten die Schüler:innen Plakate zu verschiedenen Bereichen der Sahelzone.

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01:11

Abstimmung vor der Talkshow

Bevor die Talkshow beginnt, positionieren sich die Schüler*innen mittels einer Abstimmung zur Leitfrage. Das Ergebnis wird an der Tafel festgehalten.

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00:38

Arbeitsauftrag: Hinführung zur Leitfrage

Die Lehrkraft führt zur Leitfrage des Unterrichts hin.

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03:02

Erläuterung der Methode Talkshow

Die Lehrkraft erläutert den Schüler*innen den Ablauf der kommenden Makromethode "Talkshow".

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08:16

Interview Lehrkraft 2 nach dem Unterricht

In dem Interview resumiert und reflektiert die Lehrkraft die Unterrichtseinheit.

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25:03

Interview Lehrkraft 2 vor dem Unterricht

In dem Interview beantwortet die Lehrkraft Fragen zum Kurs und zur Unterrichtsplanung.

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02:20

Interview Schülerin 1 (11.Klasse)

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

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02:32

Interview Schülerin 2 (11.Klasse)

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

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04:39

Interview Schülerin 3 (11.Klasse)

In dem Interview berichtet die Schülerin von ihren Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

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06:04

Interview Schülerin 4 (11.Klasse)

In dem Interview berichtet der Schüler von seinen Erfahrungen in der Unterrichtseinheit.

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01:29

Klären der Problemfrage und Begriffsklärung

Zusammen mit den Schüler*innen wird die Leitfrage des Unterrichts besprochen sowie ein Arbeitsauftrag erteilt, der zur Klärung wichtiger Begriffe für die Unterrichtseinheit führen soll.

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00:55

Konsequenzen für Akteure: Arbeitsauftrag Lehrperson

Gezeigt wird der Impuls der Lehrkraft, der die Schüler*innen dazu motivieren soll, mögliche Konsequenzen für die Arbeitnehmer*innen, Arbeitgeber*innen und das politische System zu antizipieren.

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08:41

Makromethode: Talkshow

Dieses Video zeigt den Beginn der Makromethode "Talkshow". Die Schüler*innen formulieren als Akteure ihre Eingangsstatements. Die Moderation hat ein Schüler übernommen.

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41:06

Stunde 1: Einstieg in das Thema

Über die gemeinsame Analyse einer Karikatur steigen die Schüler*innen in das Thema Mindestlohn ein. Mutmaßliche Auswirkungen des Mindestlohns werden in Partnerarbeit erarbeitet und anschließend gesammelt.

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13:05

Stunde 2+3: Analyse- und Erarbeitungsphase

Die Schüler*innen erarbeiten und präsentieren die Argumente der zum Thema Mindestlohn relevanten Akteure.

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01:11:08

Stunden 4+5: Handlungs- und Urteilsphase

In einer Talkshow vertritt je ein*e Schüler*in seine*ihre Gruppe. Anschließend werden die Methode und die Argumente reflektiert und den persönlichen Meinungen gegenübergestellt.