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Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

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2018-09-27 Möller S3 G1 - Mathematik: Geometrische Formen

Zunächst noch eine Frühstückspause, dann Anfangsunterricht Mathematik geometrische Formen identifizieren. \nFokus auf: Schülerperspektive, Unterrichtsgespräch, Aufgabenkultur, Lernunterstützung. Stunde 3 \n \nZunächst noch eine Frühstückspause, dann...

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2018-09-27 Möller S3 G2 - Mathematik: Geometrische Formen

Zunächst noch eine Frühstückspause, dann Anfangsunterricht Mathematik geometrische Formen identifizieren. \nFokus auf: Schülerperspektive, Unterrichtsgespräch, Aufgabenkultur, Lernunterstützung. \n \nSchülerkamera: Mathematikstunde in einer ersten...

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2018-09-27 Möller S3 G3 - Mathematik: Geometrische Formen

Zunächst noch eine Frühstückspause, dann Anfangsunterricht Mathematik geometrische Formen identifizieren. \nFokus auf: Schülerperspektive, Unterrichtsgespräch, Aufgabenkultur, Lernunterstützung. \n \n Stunde 3 \n \nZunächst noch eine Frühstückspause,...

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2018-09-27 Möller S3 G4 - Mathematik: Geometrische Formen

Zunächst noch eine Frühstückspause, dann Anfangsunterricht Mathematik geometrische Formen. \nFokus auf: Schülerperspektive, Unterrichtsgespräch, Aufgabenkultur, Lernunterstützung. \n \n Stunde 3 \n \nZunächst noch eine Frühstückspause, dann...

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2018-09-27 Möller S1 G1 - Sachunterricht: 'Einen Apfel beschreiben und zeichnen'

Fokus: \nRoutinen/Regeln/Rituale, \nClassroom-Management, \nDifferenzierung / Aufgabenstellungen und Arbeitsanweisungen --> Umgang einzelner Kinder mit den Aufgaben. \n \nDie Kinder sollen das, was sie beobachtet haben, aufzeichnen. Sie haben die Wahl,...

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2018-09-27 Möller S1 G2 - Sachunterricht: 'Einen Apfel beschreiben und zeichnen'

Fokus: \nRoutinen/Regeln/Rituale, \nClassroom-Management, \nDifferenzierung / Aufgabenstellungen und Arbeitsanweisungen --> hier auch für eine Teilgruppe deutlich sichtbar. \n \nDie Kinder sollen das, was sie beobachtet haben, aufzeichnen. Sie haben...

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2018-09-27 Möller S1 G3 - Sachunterricht: 'Einen Apfel beschreiben und zeichnen'

Fokus: \nRoutinen/Regeln/Rituale, \nClassroom-Management, \nDifferenzierung / Aufgabenstellungen und Arbeitsanweisungen. \n \nDie Kinder sollen das, was sie beobachtet haben, aufzeichnen. Sie haben die Wahl, einen eigenen Apfel zu zeichnen oder eine...

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2018-09-27 Möller S1 G4 - Sachunterricht: 'Einen Apfel beschreiben und zeichnen'

Fokus: \nRoutinen/Regeln/Rituale, \nClassroom-Management, \nDifferenzierung / Aufgabenstellungen und Arbeitsanweisungen. \n \nDie Kinder sollen das, was sie beobachtet haben, aufzeichnen. Sie haben die Wahl, einen eigenen Apfel zu zeichnen oder eine...

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2018-09-27 Möller S1 LI - Sachunterricht: 'Einen Apfel beschreiben und zeichnen'

Die Kinder sollen das, was sie beobachtet haben, aufzeichnen. Sie haben die Wahl, einen eigenen Apfel zu zeichnen oder eine vorhandene Vorlage zu ergänzen- Es sollen so viele Details wie möglich zu erkennen sein. Die Herausforderung liegt im genauen...

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2018-09-27 Möller S2 G1 - Deutsch: 'Silben schwingen'

Kameraperspektive stärker auf die Interaktionen der Kinder gerichtet, \nÜbungsphase der Kinder und Umgang einzelner Kinder mit der Aufgabe detailliert zu sehen, \nFehlermöglichkeiten etc. \n \nAU Deutsch Stunde 2 \n \nKameraperspektive stärker auf die...

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2018-09-27 Möller S2 G2 - Deutsch: 'Silben schwingen'

Kameraperspektive stärker auf die Interaktionen der Kinder gerichtet Stunde 2 \n \nKameraperspektive stärker auf die Interaktionen der Kinder gerichtet

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2018-09-27 Möller S2 G3 - Deutsch: 'Silben schwingen'

AU Deutsch Stunde 2 \n \nAU Deutsch

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2018-09-27 Möller S2 G4 - Deutsch: 'Silben schwingen'

Kameraperspektive stärker auf die Interaktionen der Kinder gerichtet. \nAU Deutsch Stunde 2 \n \nKameraperspektive stärker auf die Interaktionen der Kinder gerichtet. \nAU Deutsch

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2018-09-27 Möller S2 LI - Deutsch: 'Silben schwingen'

Die Schüler*innen schwingen die Silben zu einzelnen Worten. Das Schwingen der Silben ist bekannt und wird seit Schulbeginn regelmäßig praktiziert. Die Schüler*innen bekommen Arbeitsblätter zur Verfügung gestellt und entscheiden sich selbst, welches...

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2017-06-07 Jehle u. a. T03/05 G1 - PoWi - Planspiel: Fraktion Bären (ES: Diskussion)

Zu sehen ist eine simulierte Fraktionssitzung der Partei "Bären" in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Fraktionssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde....

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2017-06-07 Jehle u. a. T03/05 G1 - PoWi - Planspiel: Fraktion Bären (ES: Eröffnung der Diskussion)

Zu sehen ist eine simulierte Fraktionssitzung der Partei "Bären" in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Fraktionssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde....

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2017-06-07 Jehle u. a. T03/05 G1 - PoWi - Planspiel: Fraktion Bären (ES: Mitteilung des Vorsitzenden)

Zu sehen ist eine simulierte Fraktionssitzung der Partei "Bären" in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Fraktionssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde....

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2018-09-10 McLean - Thema: Der Kalte Krieg

Stunde in den Schulpraktischen Studien eines Studierenden für das Lehramt Geschichte. Es handelt sich um eine Doppelstunde zum "Kalten Krieg" in der sich Wiederholungs- und Erarbeitungsphasen abwechseln. Zuerst sollen die SuS zusammentragen, wie die...

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2018-06-12 Corvacho del Toro T2/2 - Wochenplanarbeit (fächerübergreifend)

- Nach einer Pause \n- Fortsetzung: Wochenplanarbeit/Stationslernen (Fächerübergreifender Unterricht, in Einzelarbeit) \n- Am Ende Abschlusskreis mit Feedback \n- Regeln und Rituale \n- Classroom-management \n \n00:00:08 – LP ermahnt einige SuS, nicht...