2019-06-25 Dignath 2 LP1 - Deutsch: Silben an Stationen lernen

Deutschunterricht: Silben an Stationen lernen. Die Kinder lernen in einer Stationsarbeit, wie viele Silben bestimmte Wörter haben. Dafür bekommen sie Beispiele aus der Tierwelt.

2019-06-25 Dignath LI - Ein Lernspiel entwickeln (Mathe)

Partnerarbeit \nLernunterstützung \n \nZunächst Organisatorisches klären. Dann Lernspiel zum Wiederholen der Lerninhalte in Mathe entwickeln. Spielideen werden gesammelt, Bilden von Kleingruppen. Erarbeiten eines Spiels in Partnerarbeit.

2019-06-14 Dignath LI - Sachunterricht: Stationenlernen mit Landkarten

Geographie. \nLernunterstützung, selbstreguliertes Arbeiten. \nIn einem Sitzkreis benennen die Schüler*innen individuelle Ziele für die Sachunterichtsstunde und das Lernen an Stationen (Erstellen eines Lapbooks).

2019-06-18 Dignath LI - Theaterspielen

Begrüßung im Kreis, gemeinsames Singen, eine Geste mit dem eigenen Namen verbinden und der Gruppe präsentieren. Reflexion und Sammeln von Aspekten guten Theaterspielens, sich hineinversetzen in ein Publikum.

2018-12-06 Corvacho del Toro G3 - Gruppenarbeit & Vorstellung: Verfassen eines Briefes an Fabeltiere / Rechtschreibung

- Nach einer Frühstückspause \n- Sitzkreis zu Beginn, Rekapitulation der letzten Stunde (Fabel, die die Wichtigkeit der schriftlichen Kommunikation/Orthographie betont) \n- Danach Gruppenphase (ca.

2018-12-06 Corvacho del Toro G5 - Gruppenarbeit & Vorstellung: Verfassen eines Briefes an Fabeltiere / Inhaltlicher Fokus: Rechtschreibung

- Nach einer Frühstückspause \n- Sitzkreis zu Beginn, Rekapitulation der letzten Stunde (Fabel, die die Wichtigkeit der schriftlichen Kommunikation/Orthographie betont) \n- Danach Gruppenphase (ca.

2019-06-13 Dignath LI - Symmetrie mit Spiegel erkennen

2019-06-24 Dignath G2 - Deutsch: Ballade Liebesbeweis

Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Lernunterstützung. \n \nNach der Einführung zum Stundenthema "Liebesbeweis" finden die Schüler*innen in Partnerarbeit eine mögliche Reihenfolge für die Strophen der Ballade "Der Handschuh" von Friedrich Schiller.

2019-06-24 Dignath G3 - Deutsch: Ballade Liebesbeweis

Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Lernunterstützung. \n \nNach der Einführung zum Stundenthema "Liebesbeweis" finden die Schüler*innen in Partnerarbeit eine mögliche Reihenfolge für die Strophen der Ballade "Der Handschuh" von Friedrich Schiller.

Mathematik – Klasse 1 - Entdecker-Päckchen. Stunde 3: Entdecker-Päckchen-Mathekonferenz

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 1: Wie funktioniert eine Mathekonferenz?

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse üben im Sitzkreis den Ablauf einer Mathekonferenz ein. Zwischendurch muss die Lehrkraft immer wieder auf Störungen reagieren.

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 2: "Du hast drei Möglichkeiten!" - Handlungsspielraum und Selbstkontrolle

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse besprechen den Ablauf einer Mathekonferenz. Ein Schüler soll aus drei Handlungsoptionen aussuchen, um den Unterricht nicht mehr länger zu stören.

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 3: „Wer hat welche Rolle?“ – Nachinstruktion der Aufgabenstellung

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse wenden viel Zeit für die Aufteilung der Gruppenrollen auf. Die Lehrperson fragt einzelne Gruppen nach dem Stand und erklärt den Stundenablauf noch einmal.

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 4: Ergebnisbesprechung der Gruppenarbeit

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse haben ihre Plakate mit den Ergebnissen aus der Gruppenarbeit an die Tafel gepinnt und sich davor versammelt.

Mathematik – Klasse 1 - Entdecker-Päckchen. Stunde 2: Entdecker-Päckchen-Erfinder

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 1: „Wiederkommen ist immer möglich.“

Warum wird das Ergebnis immer eins mehr? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse berechnen gemeinsam im Kinokreis ein Entdecker-Päckchen. Kann die Lehrkraft auf die auftretenden Störungen des Unterrichtsgesprächs reagieren?

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 2: Du sollst heute ein eigenes Entdecker-Päckchen erfinden!

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse dürfen sich eigene Entdecker-Päckchen ausdenken. Zunächst müssen aber alle Kinder über den Ablauf der Stunde Bescheid wissen.

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 3: „Erstmal möchte ich aussprechen.“ - Nachinstruktion der Aufgabenstellung

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse haben den Arbeitsauftrag noch nicht ganz verstanden. Kann die Lehrkraft die Missverständnisse durch ihre Nachinstruktion aufklären?

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 4: „Wir haben das immer noch nicht geklärt mit den Blitzen!"

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse befinden sich am Ende ihrer Partnerarbeit und kommen mit ihren Fragen und Unstimmigkeiten zur Lehrkraft.

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 5: Hand auf's Herz – Feedback zum Arbeitsprozess

Wie war es, sich ein eigenes Entdecker-Päckchen auszudenken? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse sollen ein Feedback zur Aufgabenstellung geben. Kann die Lehrperson trotz steigenden Lärmpegels die Stunde noch abschließen?