„Kann man dabei etwas rechnen?“ – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse überlegen, wie man herausfindet, wie viel Wechselgeld man beim Einkauf zurückbekommt.
Zwei Schülerinnen stellen an der Tafel eine Rechnung auf. Können alle Kinder den Mädchen folgen? Kontextinformationen In dieser sechsten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema Umgang mit Geld wird das Thema Kaufen und Verkaufen IV in einer ersten Grundschulklasse behandelt. In dieser dritten Schulstunde an einem Donnerstag im März sind von insgesamt 27 Schülerinnen und Schülern (SuS) 26 Kinder anwesend, davon 14 Mädchen und 12 Jungen. Die Lehrperson (LP) beschreibt eine Situation aus der letzten Stunde und thematisiert damit das Wechselgeld. Nun sollen die SuS erklären, wie sie herausfinden können, wie viel Wechselgeld sie zurückbekommen. Mit Hilfe der LP stellen zwei Kinder eine Rechnung an der Tafel auf und erklären diese. Analyseschwerpunkt Der Clip 1 „Wechselgeld – Die Rechnung“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacette des Monitorings und der Lehr-Lern-Facetten der Denk- und Gesprächskultur: Auf welche Weise sorgt die Lehrkraft dafür, dass die SuS aufmerksam sind? Schenkt die Lehrkraft allen Wortbeiträgen Aufmerksamkeit? Hält sich die Lehrkraft im Gespräch eher zurück und moderiert es oder übernimmt sie die führende Leitung? Lässt die Lehrkraft Aussagen der SuS unbeachtet stehen oder fragt sie nach?
