Die Schüler*innen diskutieren sowohl in Kleingruppen als auch im Plenum, ob es auch im wahren Leben den Beruf des „Chief Disinformation Officer“ gibt.
Darüber hinaus diskutieren die Schüler die Frage, ob es jemals moralisch vertretbar ist, Desinformationen zu verbreiten (z.B. im Rahmen des Arten- und Klimaschutzes). Abschließend teilen die Schüler*innen ihre Meinung zum Videospiel und reflektieren, ob das Spiel zur Entwicklung der Medienkompetenz beiträgt. Kontextinformationen Im Videospiel „Harmony Square“ übernehmen Lernende die Rolle des „Chief Disinformation Officer“ einer fiktiven Gemeinde und verbreiten manipulative Social Media Beiträge. Diese Stunde nutzt das Spiel als Grundlage einer Diskussion über die Rolle von Mis- und Desinformation online. Clip 6: Diskussion über die Inhalte und Wirkung des Spiels Die Schüler*innen diskutieren sowohl in Kleingruppen als auch im Plenum, ob es auch im wahren Leben den Beruf des „Chief Disinformation Officer“ gibt. Darüber hinaus diskutieren die Schüler die Frage, ob es jemals moralisch vertretbar ist, Desinformationen zu verbreiten (z.B. im Rahmen des Arten- und Klimaschutzes). Abschließend teilen die Schüler*innen ihre Meinung zum Videospiel und reflektieren, ob das Spiel zur Entwicklung der Medienkompetenz beiträgt.
