Lesenlernen im 1. Schuljahr - Leselängsschnitt Klasse A – 1. Teil

Mit dieser Längsschnitt-Dokumentation wird ein Einblick in die wesentlichen Phasen des Leselernprozesses, wie er in der Westermann-Fibel konzipiert ist, ermöglicht. Die 8 Unterrichtsaufzeichnungen erlauben einen Überblick über die unterrichtliche Arbeit eines ganzen Schuljahres. Mit dieser Längsschnitt-Dokumentation wird ein Einblick in die wesentlichen Phasen des Leselernprozesses, wie er in der Westermann-Fibel konzipiert ist, ermöglicht. Die 8 Unterrichtsaufzeichnungen erlauben einen Überblick über die unterrichtliche...

Lesenlernen im 1. Schuljahr - Leselängsschnitt Klasse A – 2. Teil

Mit dieser Längsschnitt-Dokumentation wird ein EInblick in die wesentlichen Phasen des Leselernprozesses, wie er in der Westermann-Fibel konzipiert ist, ermöglicht. Die 8 Unterrichtsaufzeichnungen erlaubeb einen Überblick über die unterrichtliche Arbeit eines ganzen Schuljahres. Mit dieser Längsschnitt-Dokumentation wird ein EInblick in die wesentlichen Phasen des Leselernprozesses, wie er in der Westermann-Fibel konzipiert ist, ermöglicht. Die 8 Unterrichtsaufzeichnungen erlaubeb einen Überblick über die unterrichtliche...

Lesenlernen im 1. Schuljahr - Leselängsschnitt Klasse B – 1. Teil

Mit dieser Längsschnitt-Dokumentation wird ein Einblick in die wesentlichen Phasen des Leselernprozesses, wie er in der Fibel "Heiner und Hanni lernen lesen" konzipiert ist, ermöglicht.

Lesenlernen im 1. Schuljahr - Leselängsschnitt Klasse B – 2. Teil

Mit dieser Längsschnitt-Dokumentation wird ein Einblick in die wesentlichen Phasen des Leselernprozesses, wie er in der Fibel "Heiner und Hanni lernen lesen" konzipiert ist, ermöglicht.

Let's talk about it! - Mündliche Kommunikationsfähigkeiten im Englischunterricht an beruflichen Schulen: Prüfungen im Rahmen einer Gruppe

Gruppenprüfungen im Englischunterricht - ein sinnvolles Konzept?Der Film illustriert die Facetten der Vorbereitung, Durchführung und Bewertung von Gruppenprüfungen im Bereich mündlicher Kommunikationsfähigkeiten.

Licht im Bild

Wie können malerische Prozesse unterstützt werden? Die Lehrperson erklärt und zeigt einer Schülerin zeichnerisch, aus welcher Richtung das Sonnenlicht kommt und wie der Schatten des Objekts fällt.

Lieblingsshirt zuordnen und vorstellen

In der Sequenz «Lieblingsshirt zuordnen und vorstellen» aus der Unterrichtseinheit «Onlyone» werden die Lernenden aufgefordert, ihr Lieblings-T-Shirt in einer Plastiktüte mitzubringen. An einem grossen Tisch werden die Tüten nach dem Zufallsprinzip verteilt. In der Sequenz «Lieblingsshirt zuordnen und vorstellen» aus der Unterrichtseinheit «Onlyone» werden die Lernenden aufgefordert, ihr Lieblings-T-Shirt in einer Plastiktüte mitzubringen. An einem grossen Tisch werden die Tüten nach dem Zufallsprinzip...

Liedeinführung: "Stuhllied"

In dieser Musikstunde erarbeitet die Lehrerin gemeinsam mit der Klasse ein neues Lied: das "Stuhllied". Dabei wird sowohl auf die Melodie, als auch auf den Text und den Rhythmus eingegangen.

Lineare Funktionen: Qualitatives Verständnis der Steigung

Die Unterrichtssituation zur qualitativen Bedeutung der Steigung linearer Funktionen umfasst den Einsatz von GeoGebra. Das Lernziel des gezeigten Unterrichtsausschnitts ist, dass die Lernenden erkennen, wie sich der Graph ändert, wenn die Steigung m variiert und der Achsenabschnitt t festgehalten wird. Die Unterrichtssituation zur qualitativen Bedeutung der Steigung linearer Funktionen umfasst den Einsatz von GeoGebra. Das Lernziel des gezeigten Unterrichtsausschnitts ist, dass die Lernenden erkennen, wie sich der Graph ändert, wenn die Steigung m...

Lineare Funktionen: Qualitatives Verständnis der Steigung (DigCompEduObserve)

Diese Lerneinheit ist mit dem Beobachtungstool "DigComEduObserve" ausgestattet. Weitere Informationen dazu finden Sie auf dieser Seite. Die Unterrichtssituation zur qualitativen Bedeutung der Steigung linearer Funktionen umfasst den Einsatz von GeoGebra. Diese Lerneinheit ist mit dem Beobachtungstool "DigComEduObserve" ausgestattet. Weitere Informationen dazu finden Sie auf dieser Seite. Die Unterrichtssituation zur qualitativen Bedeutung der Steigung linearer Funktionen umfasst den Einsatz von...

Lineare Gleichungen (CH-084-0)

Ziel der Stunde: Üben und Festigen des Lösens linearer Gleichungen mit einer Unbekannten. Im Schulzimmer stehen Gleichungen bereit, die in Partnerarbeit gelöst werden sollen.

Lineare Ungleichungen (JP-003-0)

Eine komplexe Textaufgabe wird gestellt. Um sie verständlicher zu machen, simuliert die Lehrperson die Situation vor der ganzen Klasse. Danach sollen die Schülerinnen und Schüler das Problem lösen.

Linienfolgeroboter

Dieses Video fokussiert die Identifizierung von Lernendenvorstellungen zum Thema Roboter bzw. roboterähnliche Maschinen. In einer 6. Schulstufe werden dazu Nennungen gesammelt und ein Linienfolgeroboter mit seiner Funktionsweise vorgestellt.

Listening Comprehension zum Thema Hobbies und Fussballvokabelspiel - Montessorischule

In der Unterrichtsstunde wird eine Listening Comprehension einer Radiosendung zum Thema Hobbies angehört. Die Schüler:innen müssen dazu Fragen beantworten und Bilder zuordnen.

Literacy

In Einzelarbeit finden die Schüler:innen Wörter für den ‚e-sound‘ /i/ aus dem Wörterbuch und übertragen diese auf ein Arbeitsblatt.

Logik-Rätsel und Anwendungen: Ternärbäume und 4-Farben-Satz

Knobeln mit Struktur: Wie man mit Bäumen falsche Münzen findet und warum vier Farben für jede Landkarte der Welt ausreichen. Anwendung der Graphentheorie auf klassische Probleme und Rätsel.

Logistische Herausforderungen. 3 von 7

Rechtliche und technische Rahmenbedingungen sind Schwerpunkt dieses Teilmoduls. Zudem wird zu praktischen Herausforderungen wie z.B. der Akquise und Management von Spielelizenzen gearbeitet.

Long Division

Während des Unterrichts übt die Klasse gemeinsam mehrere schriftliche Divisionen mithilfe bestimmter Schritte. Anschließend üben die Schüler:innen die Anwendung dieser Schritte in ihrem Arbeitsheft.

Ludwig XIV

In der Stunde wird Ludwig XIV thematisiert. Die Lehrerin zeigt ein Bild von Ludwig XIV, woraufhin die Schüler:innen beschreiben, was sie sehen.

Maintaining Classroom Discipline

Keine Beschreibung