Family II

In der Stunde stellt die Lehrerin das Buch „Happy Birthday Winnie“ vor. Anschließend erzählen die Schüler:innen was auf dem Geburtstag passiert.

Ausdauerschulung

In der Stunde wird das Spiel "Wildschweinjagd" gespielt, um die Ausdauerleistungsfähigkeit der Schüler:innen zu verbessern.

Family I

Die Lehrkraft stellt das Buch “Happy Birthday Winnie" vor und es findet ein Gespräch über Geburtstagspartys statt. Die Schüler:innen lernen neue Wörter zum Thema Familienmitglieder und üben diese durch die Spiele “Who’s missing at the party?” und “Who’s at the party?” im Plenum und in Gruppen. Die Lehrkraft stellt das Buch “Happy Birthday Winnie" vor und es findet ein Gespräch über Geburtstagspartys statt. Die Schüler:innen lernen neue Wörter zum Thema Familienmitglieder und üben diese durch die Spiele “Who’s missing at the party?” und...

Family II

Die Schüler:innen wiederholen Vokabeln zur Familie. Die Lehrkraft stellt den Stammbaum vor. Im Anschluss erstellen und präsentieren die Schüler:innen ihren eigenen Stammbaum.

Body_II

In der Stunde geht es um die Wiederholung der erlernten Vokabeln zum Thema Körper. Hierfür werden Spiele und Lieder zu den Vokabeln zum Thema Körper gespielt und gesungen.

Wurfspiele

In der Stunde werden verschiedene Wurfspiele erprobt.

Sandwich

In der Stunde geht es um das Thema Sandwich. Zum einen werden die Zutaten geübt und zum anderen der Ablauf einer Bestellung eines Sandwiches.

Body_III

In der Stunde geht es um die Wiederholung der erlernten Vokabeln zum Thema Körper. Hierfür werden Spiele und Lieder zu den Vokabeln zum Thema Körper gespielt und gesungen.

Ausdauerspiel

In der Sportstunde wird die Ausdauerleistungsfähigkeit der Schüler:innen verbessert. Es beginnt mit einem Erwärmungsspiel und geht dann über zum Hauptbestandteil der Stunde, dem Ausdauerspiel.

Family I

In der Stunde wiederholt die Lehrerin zunächst die Familienmitglieder mit bildlichem Bezug zu der Familie von "Winnie". Im Anschluss erstellen die Schüler:innen ihren eigenen Stammbaum.

The an and at family

In der Stunde werden verschiedene Aufgaben zu den phonetischen Lauten durchgeführt. So werden bspw. Objekte in Schachteln sortieren, je nach deren Anfangsbuchstaben (z.

Maps and directions

Das Thema der Stunde ist die Beschreibung von einer Stadtkarte. Zunächst wird mit einem Spiel das Wissen bezüglich verschiedener öffentlicher Gebäude und Richtungen reaktiviert.

2017-03-14 - Kemmerer - G3 -Thema: Mündliche Probeprüfung "Earth and Us""

SchülerInnen nehmen an einer Probeprüfung für die mündliche Kommunikationsprüfung teil. Das Thema der Prüfung war Marriage und an ihr waren zwei Lehrperson und zwei SchülerInnen beteiligt.

2017-03-14 - Kemmerer - G4 - Thema: Mündliche Probeprüfung "Earth and Us""

SchülerInnen nehmen an einer Probeprüfung für die mündliche Kommunikationsprüfung teil. Das Thema der Prüfung war Marriage und an ihr waren zwei Lehrperson und zwei SchülerInnen beteiligt.

Pets

In der Stunde geht es um das Erlernen der Vokabeln zum Thema „(Haus)tiere“. Nach einer kleinen Wiederholung und dem Aufgreifen eines bereits bekannten Spieles versucht die Lehrerin im Laufe der Stunde von der reinen Nennung von Tieren hin zum Bilden von vollständigen Sätzen zu kommen. In der Stunde geht es um das Erlernen der Vokabeln zum Thema „(Haus)tiere“. Nach einer kleinen Wiederholung und dem Aufgreifen eines bereits bekannten Spieles versucht die Lehrerin im Laufe der Stunde von der reinen Nennung von Tieren hin zum Bilden...

2017-02-01 Harwart ES

Untersuchungsfokus: Qualitätsdimensionen transkulturellen gesprächsförmigen Literaturunterrichts/ Subjektivierung Sequenz: Auswertungsgespräch nach der Aufgabe, Textinformationen zum Umfeld der Protagonistin zu sammeln, Diskussion zum Einfluss des Umfelds auf die Protagonistin und die Schüler/-innen (00:46:48-00:52:54) \n Untersuchungsfokus: Qualitätsdimensionen transkulturellen gesprächsförmigen Literaturunterrichts/ Subjektivierung Sequenz: Auswertungsgespräch nach der Aufgabe, Textinformationen zum Umfeld der Protagonistin zu sammeln, Diskussion zum Einfluss des...

2017-06-02 Niesen G1, Thema: "Visit Dartmoor"

Thema: "Visit Dartmoor" (Doppelstunde mit Pause) \nLernziele: Semantisierung des folgenden Zielvokabulars: map, compass, sleepng bag, first aid kit, raingear (what to bring)

2017-06-02 Niesen G2, Thema: "Visit Dartmoor"

Thema: "Visit Dartmoor" (Doppelstunde mit Pause) Lernziele: Semantisierung des folgenden Zielvokabulars: map, compass, sleepng bag, first aid kit, raingear (what to bring)

2017-06-02 Niesen G3, Thema: "Visit Dartmoor"

Thema: "Visit Dartmoor" (Doppelstunde mit Pause) Lernziele: Semantisierung des folgenden Zielvokabulars: map, compass, sleepng bag, first aid kit, raingear (what to bring)

2017-06-02 Niesen G4, Thema: "Visit Dartmoor"

Thema: "Visit Dartmoor" (Doppelstunde mit Pause) Lernziele: Semantisierung des folgenden Zielvokabulars: map, compass, sleepng bag, first aid kit, raingear (what to bring)