Holzlifte Geschichtenlösen (Gruppe 2)

Eine zweite Gruppe mit vier Schüler*innen bearbeitet Liftgeschichten ihrer Kolleg*innen.

Detektiv Zahlenhochhaus I

Vier Schüler*innen spielen Dieb im Zahlenhochhaus. Der Dieb wird von zwei Lernenden gemeinsam gespielt.

Detektiv Zahlenhochhaus II

Eine Gruppe mit vier Schüler*innen beim Spiel. Sie arbeiten mit einer anderen Protokollvorlage als hier empfohlen.

1, 3 und 6 (Gruppe 1)

Vielfache von 3 aus den Ziffern 1, 3 und 6 bilden

4, 5 und 7 (Gruppe 2)

Vielfache von 3 aus den Ziffern 4, 5 und 7 bilden

1, 3 und 6 wegräumen

Ende des Spiels, aufräumen

Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe A)

Teilweise gestütztes Arbeiten zu Rechenketten Gruppe A

Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe B)

Ungestütztes Arbeiten zu Rechenketten Gruppe B

Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe C)

Interaktion und gegenseitige Hilfe beim Bearbeiten von Aufgaben zu Rechenketten

Technikerschule - Klasse DTMA1D - Deutsch

Angeleitet von zwei Student:innen befassen sich die Schüler:innen mit dem Thema Umwelt. Gestartet wird mit einem Video, gefolgt von einem Quiz, bei dem der aktuelle Wissensstand der Schüler:innen zum Thema geprüft wird.

Technikerschule - Klasse ohne Einstufung - Englisch/Biologie

Die Lehrerin beginnt diese auf englisch gehaltene Biologie Stunde mit einem interaktiven Spiel und einem Experiment, um die Schüler:innen zum Thema der Stunde "Verschwendung von Plastik" hinzuführen.

Einstieg in den neuen Lerngegenstand 1.4

Anleitung und Besprechung draussen, Arbeit der Schüler*innen

Einstieg in den neuen Lerngegenstand 1.5

Einblicke, Austausch unter den Schüler*innen in Form eines „Museumsrundganges“

Unser Pausenplatz – verschiedene Perspektiven, sich orientieren u.a. 4.2

Arbeit der Schüler*innen auf dem Schulgelände und im Schulzimmer, Begleitung und Unterstützung durch die Lehrperson

Ansichtssache – Perspektiven, Darstellungsformen von Räumen 8.6

Austausch, Auswertung der Arbeit „Orientierung im Realraum“, Klären von Fragen

2. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.

1. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.

Personenbeschreibung

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Kurzdialoge Unitplan - Reflexion

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Apfelsaftmaschine

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