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Getting Started. Einstieg

Einstiegsmodul zur Lerneinheit "GameOn – Videospielbasierten Fremdsprachenunterricht gestalten" Lernziele und Lerninhalte Das Teilmodul gibt einen Überblick über das Gesamtmodul und seine Zusatzmaterialien.Teilnehmende finden hier entsprechende Links...

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10:00

Graphen als Modellierung von Netzwerken

Vom Straßenplan zur Mathematik: Wie man komplexe Netzwerke durch Knoten und Kanten vereinfacht darstellt und modelliert. Einführung in Graphen als fundamentale Datenstruktur zur Modellierung von Beziehungen. Verwendung von Alltagsbeispielen wie...

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10:00

Grundlagen des Lernens: Das Drei-Speicher-Modell

Was ist Lernen? Einführung in Lernbegriffe, Wissensarten und das Drei-Speicher-Modell des Gedächtnisses. Dieses Modul vermittelt die theoretischen Grundlagen des Lernens aus psychologischer Sicht. Es behandelt die Unterscheidung zwischen intentionalem...

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Grundlagen differenzierter Leseförderung. 4 von 6

Hierbei handelt es sich um die vierte Einheit des Lernmoduls „Diagnosebasierte differenzierte Leseförderung in der Grundschule“. Sie ist Bestandteil des dritten von drei Bausteinen, des Bausteins „Differenzierte Leseförderung“. Lernziele und...

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20:00

Grundlegendes Handlungsmodell zur Motivation

Einordnung verschiedener Motivationstheorien in einen systemischen Gesamtzusammenhang einer Lernhandlung. Dieses Modul führt in das grundlegende Handlungsmodell nach Krapp, Geyer & Lewalter (2014) ein. Es dient als "Landkarte", um verschiedene...

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Handlungsalternative: Induktives Verfahren

Ausschnitt eines Interviews, in dem eine Lehrerin das induktive Verfahren als Unterrichtsmethode vorstellt, die eine eigenständige Erschließung von Unterrichtsinhalten bei Schüler:innen unterstützen soll

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25:00

Heurismen und ihre Vermittlung

Überblick über heuristische Strategien und Methoden, wie diese "Denkwerkzeuge" trainiert werden können. Einführung in heuristische Strategien als "Werkzeuge des Denkens". Das Modul erklärt, was Heurismen sind (z.B. Vorwärts-/Rückwärtsarbeiten,...

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15:00

Hilfestellungen beim Problemlösen

Systematik gestufter Hilfestellungen (Scaffolding) zur Unterstützung selbstständigen Problemlösens. Dieses Modul behandelt das didaktische Dilemma zwischen "Lösung verraten" und "Alleine lassen". Es stellt die Taxonomie der gestuften Hilfestellungen...

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08:00

Inhalt einer Feedbacknachricht: Bezugsnormen

Sozial, individuell oder sachlich? Welcher Vergleichsmaßstab motiviert Schüler am besten und welche Risiken bergen Vergleiche mit der Klasse? Feedback benötigt immer einen Vergleichsstandard. Dieses Modul vergleicht die soziale, individuelle und...

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10:00

Interaktive Visualisierung: CO2-Ausstoß und BIP

Datenvisualisierung zum Vergleich von CO2-Emissionen und Wirtschaftskraft verschiedener Nationen. Diese Datenvisualisierung stellt den Zusammenhang zwischen Kohlenstoffdioxid-Ausstoß (in Tonnen pro Kopf) und dem Bruttoinlandsprodukt (BIP) verschiedener...

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10:00

Interaktive Visualisierung: Lieferkette eines T-Shirts

Interaktives Tool zur Simulation und zum Vergleich von Preiskalkulationen in der Modeindustrie (Fast Fashion vs. Fair Trade). Diese interaktive Anwendung ermöglicht es Lernenden, die Kostenstruktur eines T-Shirts (Zielpreis 19 Euro) zu erforschen....

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07:15

Interview Kassandra Decker

In dem Interview spricht Kassandra Decker, eine Lehrerin an einer ISS in Berlin, über die Herausforderungen, Diversität und Gender in ihren Geschichtsunterricht zu integrieren. Sie betont den begrenzten Raum im Lehrplan und die Notwendigkeit,...

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03:05

Interview Layan

Im Interview spricht Layan Bayim, eine Studierende in Kunst und Geschichte auf Lehramt, über ihre Teilnahme am Queerhistory Lab, einem Lehr- und Lernlabor zur Geschlechtergeschichte. Sie betont das Interesse an diesem Thema und die begrenzten Angebote...

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12:25

Interview Lehrkraft 1 nach dem Unterricht

In dem Interview resumiert und reflektiert die Lehrkraft die Unterrichtseinheit.

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36:30

Interview Lehrkraft 1 vor dem Unterricht

In dem Interview beantwortet die Lehrkraft Fragen zum Kurs und zur Unterrichtsplanung.

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08:16

Interview Lehrkraft 2 nach dem Unterricht

In dem Interview resumiert und reflektiert die Lehrkraft die Unterrichtseinheit.

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25:03

Interview Lehrkraft 2 vor dem Unterricht

In dem Interview beantwortet die Lehrkraft Fragen zum Kurs und zur Unterrichtsplanung.

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Interview mit David Gasparjan 1

David Gasparjan spricht über die Herausforderungen im schulischen Kontext in Bezug auf Geschlecht und Gender, sowie die Notwendigkeit, geschlechtliche Vielfalt angemessen zu thematisieren, insbesondere im Fach Geschichte.

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02:55

Interview mit David Gasparjan 2

David Gasparjan erläutert das Prozessmodell des "Historischen Genderbewusstseins" und wie es von angehenden und tätigen Lehrkräften genutzt werden kann, um gendersensibles historisches Lernen zu fördern. Gendersensibles historisches Lernen ist eine...

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05:39

Interview mit Dr. Heike Pantelmann

Dr. Heike Pantelmann zur Digitalisierung in der Lehramtsbildung in der Lehre. Schwerpunkt liegt bei der Freie Universität Berlin und deren digitale Plattformen und Möglichkeiten. Sie problematisiert die Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten für Lehrende...