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Ergebnisse 581 – 600 von 2061debug: finder - default result 1
Projektarbeit der Igelklasse. Tomi Ungerer
Nach einer kurzen Einstimmungsphase beginnen die Schüler*innen individuell an ihrem Lesebegleitheft zu arbeiten.
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Programmieren mit Lego-Mindstorms
Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse arbeiten mit der Programmierumgebung «Robolab» für Lego-Mindstorms. Zu Beginn der Lektion werden am Smartboard die einzelnen Bestandteile des Programms kennengelernt und ein erster Ablauf erstellt, der am Lego-Roboter getestet wird.
Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse arbeiten mit der Programmierumgebung «Robolab» für Lego-Mindstorms. Zu Beginn der Lektion werden am Smartboard die einzelnen Bestandteile des Programms kennengelernt und ein erster Ablauf erstellt, der am...
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Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe C)
Interaktion und gegenseitige Hilfe beim Bearbeiten von Aufgaben zu Rechenketten
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Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe B)
Ungestütztes Arbeiten zu Rechenketten Gruppe B
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Produkte und Quotienten 100er-Tafel (Gruppe A)
Teilweise gestütztes Arbeiten zu Rechenketten Gruppe A
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Die Schüler:innen lernen den Prozess des Problemlösens und wenden dies auf mathematische Probleme an.
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Luisa, Vincent, Evangelia und Sandra lehren an der Universität und behandeln die Frankfurter Prozesse sowie den öffentlichen Diskurs über männliche Homosexualität.
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Praxisbeispiel 1 zum Umgang mit Quellensprache. Transvestismus in der Weimarer Republik
Layan, Yrys und Camille unterrichten an der Haveldüne-Schule und präsentieren den Schülern die Ja-Nein-Methode. Das Unterrichtsthema konzentriert sich auf die Betrachtung von "Cross-Dressing" (Verkleidung als anderes Geschlecht) in der Weimarer Republik, mit dem Schwerpunkt darauf, die Schüler für die geschlechtliche Vielfalt in der historischen Kontext zu sensibilisieren.
Layan, Yrys und Camille unterrichten an der Haveldüne-Schule und präsentieren den Schülern die Ja-Nein-Methode. Das Unterrichtsthema konzentriert sich auf die Betrachtung von "Cross-Dressing" (Verkleidung als anderes Geschlecht) in der Weimarer...
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Präsentieren des Zwischenstandes
Was kann ich über den Zwischenstand meines Bildes sagen? Eine Schülerin präsentiert den Zwischenstand ihres Bildes und erklärt, wie sie von der Skizze zur Leinwand vorgegangen ist.
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Präsentationen Ozonloch und Treibhauseffekt. Ökologie - Klimawandel
Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppenarbeit zu den Konzepten „Klimawandel durch den Treibhauseffekt“ und „Klimawandel durch das Ozonloch“.
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Präsentation Treibhauseffekt. Ökologie - Klimawandel
Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppenarbeit zu dem Konzept „Klimawandel durch den Treibhauseffekt“.
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Präsentation Ozonloch. Ökologie - Klimawandel
Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppenarbeit zu dem Konzept „Klimawandel durch das Ozonloch“.
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Eine Schülerin nimmt in mehreren Versuchen eine Sprachnachricht auf.
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Die Lehrperson kündigt das Thema "Exponenten" an. Sie veranschaulicht die Zweierpotenzen mit Hilfe von zusammengesetzten Würfeln und zeigt das exponentielles Wachstum auch graphisch.
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This film about a demonstration by George Polya was discovered by Prof. Dr. K. Reusser in an Archive of the Federal Institute of Technology in Zurich.
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Politisches und soziales Lernen: Modelle entwerfen, begründen, Kontroversen eingehen
Vor dem Clip: In der vorhergehenden Lektion befassten die Schüler*innen sich mit verschiedenen Aspekten des Lebens im antiken Griechenland: Polis/Stadtstaat, Land-Stadt, Kleidung, Nahrung, Gesellschaftsordnung und Religion.
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Poésie et Créativité - Lyrik im Französischunterricht der Kollegstufe
Methodische Möglichkeiten zur Umsetzung von Lyrik im Französischunterricht Methodische Möglichkeiten zur Umsetzung von Lyrik im FranzösischunterrichtInhalt des LehrfilmsG. Apollinaire: » Le pont Mirabeau «P.
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Planung und Aufbau einer elektronischen Grundschaltung (Elektrotechnik)
Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen, während die Schüler:innen eine Stromschaltung planen. In einer 8.
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Planen eines Vortrags im Internet und Word
Schülerinnen und Schüler der zweiten Klasse erstellen einen Kurzvortrag zu einem frei gewählten Thema. Mit dem Textverarbeitungsprogramm «Word» werden individuell Begriffsnetze zusammengestellt und auf dem Internet mit «Google Images» nach passenden Bildern für den Vortrag gesucht.
Schülerinnen und Schüler der zweiten Klasse erstellen einen Kurzvortrag zu einem frei gewählten Thema. Mit dem Textverarbeitungsprogramm «Word» werden individuell Begriffsnetze zusammengestellt und auf dem Internet mit «Google Images» nach passenden...