Größenbereich Längen - Clip 3

Einzelarbeit Größenbereich Längen

Größenbereich Längen - Clip 2

Einzelarbeit Größenbereich Längen

Größenbereich Längen - Clip 1

Einzelarbeit Größenbereich Längen

Grammatik und Vokabeln

Zu Beginn redet die Lehrerin mit den Schüler:innen über Kamerasets und sammelt Tipps für Situationen, die einen nervös machen. Danach lernen die Schüler:innen neue Vokabeln mit Memorykärtchen, erst in Still- und dann in Partnerarbeit.

Global Issues

Die Lehrkraft führt die Lernenden in das Thema „Globale Ziele der UN“ ein, indem sie über einen QR-Code ein Video bereitstellt.

Gleitsportarten

Dieses Lehrvideo führt Kinder durch eine Reihe von Aktivitäten im Sportunterricht, die sie auf Skisportarten vorbereiten sollen. Es beginnt mit Gleichgewichtsübungen als grundlegende Vorbereitung für den Skisport.

Gleichungen (HK-004-0)

Die Lehrperson schreibt zwei Gleichungen an die Wandtafel, welche zwei Schüler vor der Klasse lösen. Danach wird durch Einsetzen geprüft, ob die gefundenen Lösungen korrekt sind.

Gleichungen (CH-038-0)

Die Stunde beginnt in Stillarbeit, es ist kein offizieller Anfang ersichtlich. Die SchülerInnen arbeiten selbständig an einem Arbeitsplan zum Thema Gleichungen.

Gezeichnete Ansichten überprüfen

Gesundheit - 2

Letzte Stunde der Unterrichtsreihe zum Thema Gesundheit

Gesundheit - 1

Erste Stunde der Unterrichtsreihe zum Thema Gesundheit

Gestalten einer Fotostory mit PowerPoint

Die sechste Klasse entwickelt im Rahmen des Deutschunterrichts eine Fotostory. Die Lernenden haben in Gruppenarbeit bereits eine Geschichte verfasst, ein Storyboard skizziert und dazu gezielt Fotos angefertigt.

Gesprächsregeln – Wahrnehmen und beschreiben – über die eigene Gesprächsteilnahme nachdenken

Der erste Teil setzt mit dem Unterrichtsbeginn ein. Die Lehrperson nimmt als Startsignal die “Philosophierkiste” mit den Gesprächsregeln und Rollenkarten (Reflexionshilfen über den eigenen Beitrag zum Gespräch) hervor.

Gesprächsführung in der Beratung

Ziel professioneller Beratung ist es, mit den Ratsuchenden einen gemeinsamen Lösungsprozess zu gestalten. Dieser Film zeigt die hierzu nötigen Basiskompetenzen der personzentrierten, problembezogenen und lösungsorientierten Gesprächsführung.

Gespräche situieren – Erkenntnisse hervorbringen

Zu Beginn wiederholt die Lehrperson mithilfe von Piktogrammen die Gesprächsregeln. Die Schüler*innen entscheiden sich individuell für eine Regel, auf die sie anschliessend besonders achten.

Gespräche führen, Sachen klären, und die gute philosophische Frage stellen

Erster Teil: Der Clip beginnt mit dem Einstieg in die Lektion. Die Lehrerin lässt die Schüler*innen Ideen zur Gesprächsbeteiligung äussern und wiederholt mit der Klasse die Gesprächsregeln aus „Die Philo-Kinder“.

Gespräche führen, Sachen klären und die gute philosophische Frage stellen

Vor dem Clip: Ausgehend vom Interesse, das die Schüler*innen in einem früheren Gespräch zur Vorstellung eines Paradieses äusserten, erhielten sie am Vortag den Auftrag, ihre Gedanken dazu zu notieren und begannen auch, ihre Vorstellungen zu zeichnen.

Geschwindigkeit (CH-040-0)

Geschichten schreiben

Arbeiten mit Texten

Geschichte erzählen, Hut falten: Kindergarten (CH-9003-0)

Die Kinder vertiefen ihre Kenntnisse aus der Geschichte und lernen einen Hut falten.