debug: finder - list result

03:58

Film 3 - Sequenz 10: What have you learned today?

Reflexion und Präsentation von Arbeitsergebnissen: Im Stuhlkreis wird gemeinsam mit der Lehrerin Rückschau auf die Arbeitsphase an den Stationen genommen. Zu jeder Station sagt stellvertretend ein Kind, mit wem es zusammen gearbeitet hat und ob die...

debug: finder - list result

03:33

Film 3 - Sequenz 3: Working at stations - Find out

Bilder als Sprechanlässe: Das Stellen kleiner riddles (Rätsel) ist eine Möglichkeit, Bilder als Sprechanlass zu nutzen. Weitere Möglichkeiten finden sich in Film 1, Sequenz 3 und in Film 2, Sequenz 2. Durch den Einsatz der Spielsteine bekommt das...

debug: finder - list result

02:15

Film 3 - Sequenz 4: Working at stations - Happy families

Spiele als authentische Redeanlässe: Spielen ist mit positiven Erfahrungen besetzt und fördert die Motivation, sich auf die sprachliche Aufgabenstellung, die damit verbunden ist, einzulassen. Bei den im Filmbeispiel verwendeten Spielen (Happy Families,...

debug: finder - list result

05:17

Film 3 - Sequenz 5: Working at stations - Winter poem

Kreatives Schreiben im Englischunterricht: Das Schreiben eines winter poem in Form eines Elfchens ist eine offene Aufgabenstellung, die den Kindern viel Raum für Kreativität und zum Experimentieren mit Sprache bietet. Sie müssen Wörter finden, die...

debug: finder - list result

02:09

Film 3 - Sequenz 6: Working at stations - Weather chant

Experimentieren mit Sprache: Die Aufgabe an dieser Station besteht darin, mit Hilfe der Vorlagen, die an der Station zur Verfügung stehen, eine eigene Fassung eines chant zu schreiben. Die Struktur ist zwar weitgehend vorgegeben, die Kinder haben aber...

debug: finder - list result

02:15

Film 3 - Sequenz 7: Working at stations - Snowman game

Bereitstellung der sprachlichen Mittel: Um eigenständig miteinander in der Zielsprache zu kommunizieren, muss den Kindern das benötigte Sprachmaterial (Wörter und Strukturen) bekannt sein. Da es aber häufig noch nicht gefestigt ist, wenn die Kinder...

debug: finder - list result

02:39

Film 3 - Sequenz 8: Working at stations - Listening task

Einsatz von Medien: Der Einsatz von Sprachabspielgeräten (hier: MP3-Playern) ermöglicht eine Erweiterung des Aufgabenkanons für das Lernen an Stationen um listening tasks, die in Einzelarbeit oder – bei Zweifach-Anschlüssen – in Partnerarbeit...

debug: finder - list result

03:37

Film 3 - Sequenz 9: Working at stations - Winnie’s board game

Der Spielplan des Brettspiels ist in Anlehnung an „Snakes and Ladders“, (hier: snakes and broomsticks) entstanden. „Snakes and Ladders“ istein in englischsprachigen Ländern sehr bekanntes Spiel und auch in Deutschland als „Leiterspiel“ in vielfältigen...

debug: finder - list result

04:27

Film 3- Sequenz 2: Introducing a new station

Vgl. auch Sequenz 9. Einführen einer neuen Station: Während die meisten Sequenzen des Films die Arbeit an bereits bekannten Stationen dokumentieren, zeigt diese Szene exemplarisch, dass jede Station, bevor die Kinder sie selbständig bearbeiten, im...

debug: finder - list result

02:22

Film 4 - Sequenz 1: Small talk

Anknüpfen an Bekanntes: Die Stunde beginnt in einer lehrerzentrierten warming up-Phase im Stuhlkreis mit dem Ritual small talk. Auf die an einzelne Kinder gerichtete Frage „How are you today?“ antworten diese individuell und ihren tatsächlichen...

debug: finder - list result

01:59

Film 4 - Sequenz 2: Chant

Wiederholung des Wortmaterials und relevanter Fragestellungen: Weiterer Teil der warming up-Phase, die die Kinder auf die nachfolgende Gruppenarbeit einstimmt, ist das gemeinsame chorische Skandieren und Singen eines chant/ Sprechgesangs zum Thema....

debug: finder - list result

01:51

Film 4 - Sequenz 3: Preparing a task

Scaffolding: Die Kinder werden durch verschiedene Maßnahmen bei der Bewältigung ihrer Aufgabe, die mündliche Präsentation zu üben, unterstützt: Die Aufgabe wird gemeinsam im Stuhlkreis besprochen. Zur Wiederholung wird das Lieblingstier exemplarisch...

debug: finder - list result

02:40

Film 4 - Sequenz 4: Working with partners

Konsequente Verwendung der Zielsprache in der Arbeitsphase: In der Arbeitsphase geht es bei der Präsentation des Lieblingshaustieres um die Erweiterung der Kompetenz des zusammenhängenden Sprechens und den Erwerb bzw. das Üben von presentation skills....

debug: finder - list result

01:42

Film 4 - Sequenz 5: Reflection

Austausch über das Gelernte: Nach der Präsentation im Plenum, die in den Filmsequenzen nicht zu sehen ist, tauschen sich die Kinder in der letzten Phase der Stunde über den Schwierigkeitsgrad der Aufgabe und die Unterstützungsangebote aus. Sie erhalten...

debug: finder - list result

03:07

Film 1 - Sequenz 1: Warming up

Anknüpfen an Bekanntes: Das Anknüpfen an Bekanntes zu Beginn der Stunde ermöglicht eine intensive Wiederholung, Festigung und Umwälzung auf kindgemäßem Niveau. Dieses fest installierte Ritual bietet den Kindern bereits zum Einstieg viele Gelegenheiten...

debug: finder - list result

03:41

Film 1 - Sequenz 10: Presenting my own book

Ein Arbeitsergebnis vorstellen: Den anderen Kindern ihre eigene Variante des Buches vorzustellen, ist für die meisten Kinder eine reizvolle Sache, da sie sie selbst lustig finden und gern wollen, dass die anderen daran teilhaben. Durch die Präsentation...

debug: finder - list result

01:48

Film 1 - Sequenz 11: What I´ve learned today

Reflexion: In der Reflexionsrunde am Ende der Stunde werden die Kinder angeregt, über ihren Lernzuwachs nachzudenken und diesen auf Englisch zu formulieren: "I’ve learned …". Auch wenn hier überwiegend lediglich einzelne Wörter genannt werden, bereiten...

debug: finder - list result

01:43

Film 1 - Sequenz 2: What are we going to do today?

Ziel- und Verlaufstransparenz: Zu Beginn der Stunde wird mit Hilfe von Symbolkarten die Ziel- und Verlaufstransparenz für die Stunde hergestellt. Den Kindern sind sowohl die Symbole als auch die passende Futur-Struktur „We are going to…“ vertraut, so...

debug: finder - list result

03:53

Film 1 - Sequenz 3: Talking about pictures

Zum (freien) Sprechen anregen: Geeignete Materialien (Poster mit Wimmelbild, Lupe) regen die Kinder auf vielfältige Weise an, über das Dargestellte zu sprechen. Die Kinder können sich frei zum Poster äußern. Sie werden in vielerlei Hinsicht sprachlich...

debug: finder - list result

03:38

Film 1 - Sequenz 4: Practising new words

Wortschatz sichern: Bei der gezeigten Übungsform geht es um das Festigen von Wörtern aus dem Themenbereich Food and drinks. Die neuen Wörter werden hauptsächlich gemeinsam durch Chorsprechen geübt. Das Sprechen im Chor macht ein Ausprobieren und Üben...