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06:53

Formulierung der Fragestellung zur Flammenfärbung

Die Lehrkraft führt mit Hilfe einer Anekdote auf die zu untersuchende Fragestellung in der Unterrichtsstunde hin. Die Schüler*innen formulieren zunächst erste Vermutungen auf Grundlage ihres Vorwissens. Im Anschluss wird die Formulierung von Hypothesen...

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27:51

Freiarbeit der Igelklasse

In der auf Partnerarbeit basierenden Freiarbeitsphase zeigt sich, wie Schüler*innen zusammenarbeiten.

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02:14

Gemeinsame Aufgabe: Waschtasche der Löwenklasse

Die Schüler*innen setzen sich allein oder in Teams mit dem Inhalt einer Waschtasche auseinander und ordnen den Gegenständen das entsprechende Wort zu.

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07:31

Gemeinsame Einstimmung Deutsch der Löwenklasse

Durch Bildimpulse wird in das neue Thema eingeführt. Im Anschluss bearbeiten die Kinder eine differenzierte Aufgabe zum neuen Thema.

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06:15

Gemeinsame Einstimmung Mathe der Löwenklasse

Die Schüler*innen führen die Operationen halbieren und verdoppeln aus. Für manche Kinder ist dies die Einführung, andere wiederholen.

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04:27

Gemeinsamer Anfang der Löwenklasse

Nach einer musikalischen Einstimmung beginnt der Unterricht mit der Vorstellung der Tagesstruktur und einer direkten Rückmeldung für den Schüler, der sie präsentiert hat.

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48:59

Geschichte - 11. Klasse - Religiöse Welten im Mittelalter. Einzelstunde 2: Zusammenleben von Juden und Christen. Friedliche Nachbarn oder Verfolgte und Verfolger?

In dieser ersten inhaltlich bedeutsamen Stunde nach Wiederholung theoretischer Inhalte und methodischen Vorwissens liegt der Fokus auf dem Vergleich des Verhältnisses von Juden und Christen zu Beginn und Ende des 11. Jahrhunderts. Die Schülerinnen und...

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58:16

Geschichte - 6. Klasse - Karl – der Große?. Einzelstunde 5: Karl – der (doch nicht ganz so) Große?

Die Stunde ist der Abschluss der Unterrichtsreihe zum Thema Karl der Große. Die Schülerinnen und Schüler sollen auf Basis der behandelten Inhalte diskutieren, inwiefern Karl seinen Beinamen verdient hat, und sein Wirken aus einer zeitgenössischen und...

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46:03

Geschichte - 7. Klasse - Eroberer und Eroberte. Einzelstunde 3: Eroberung der Aztekenstadt Cholula durch die Spanier.

Die Schülerinnen und Schüler verstehen die verschiedenen Darstellungen zu der Eroberung von Cholula und beurteilen anhand der erarbeiteten Unterschiede sowie mit Hilfe der zusätzlichen Informationen zu den Verfassern, inwiefern diese glaubhaft sind.

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01:23:31

Grammatik und Vokabeln

Zu Beginn redet die Lehrerin mit den Schüler:innen über Kamerasets und sammelt Tipps für Situationen, die einen nervös machen. Danach lernen die Schüler:innen neue Vokabeln mit Memorykärtchen, erst in Still- und dann in Partnerarbeit. Den Rest der...

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01:19:03

Hörverstehen und Vorbereitung auf die mündliche Prüfung

In dieser Stunde bereiten sich die Schüler:innen auf die mündliche Prüfung und die Hörverstehen Aufgabe im schriftlichen Abitur vor. Thematisch geht es dabei um das britische Königshaus, deren Werte, Aufgaben und Popularität. Der aktuelle Bezug ist die...

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06:19

Hypothesenbildung zur Flammenfärbung

Die von den Schüler*innen formulierten Hypothesen zur Stundenfrage werden gesammelt, besprochen und an der Tafel festgehalten.

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01:28

Individualisierte Arbeitszeit der Klasse 5

Das Video zeigt die unterschiedlichen Aktivitäten, denen sich die Schüler*innen in ihrer freien Arbeitszeit widmen.

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00:48

Individueller Zeitplan der Klasse 5

Die Lehrerin fordert die Schüler*innen dazu auf, sich mithilfe ihres Zeitplans Gedanken darüber zu machen, wie sie ihren Arbeitsprozess strukturieren.

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18:13

Kalenderritual der Igelklasse

Die Schüler*innen arbeiten ritualisiert mit dem Kalender. Dabei führen sie auch mathematische Operationen durch.

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32:59

Klassenrat der Igelklasse

Es wird der Ablauf einer Sitzung des Klassenrats gezeigt, wobei besonders auf demokratische Teilhabe und Lösungsorientierung geachtet wird.

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37:48

Klassenrat der Löwenklasse 1-3

Das Video zeigt den Ablauf des Klassenrats. Es werden klassenintern Probleme direkt angesprochen, Lösungen diskutiert und aufgezeigt.

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01:11:48

Kommunikation und kommunikative Barrieren

Diese Doppelstunde widmet sich der Kommunikation. Zunächst bespricht die Lehrkraft mit den Schüler:innen gemeinsam, wie Kommunikation funktioniert und wie kommunikative Barrieren entstehen. Diese Doppelstunde widmet sich der Kommunikation. Zunächst...

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44:26

Latein - 6. Klasse - Lektion 5 (Roma) – der Menschenfreund Prometheus. Einzelstunde 1: Grammatikübung: Verben und Substantive

Die Schülerinnen und Schüler trainieren Konjugieren und Deklinieren. Die Lehrkraft bietet ein auf den individuellen Lernstand zugeschnittenes Angebot. Nach einem Selbsttest wählen die SuS je nach Ergebnis ein passendes Arbeitsblatt, bearbeiten es in...

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21:00

Lernen heute - Unterricht in einer heterogenen Lerngruppe

Jedes Kind hat seine eigene heterogene Lernausgangslage. Mit Heterogenität sind meist Unterschiede zwischen Personen aufgrund sogenannter soziokultureller Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizität, Milieu oder etwa Behinderung gemeint. Dabei wird...