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Situiertes Lernen

Das Fallbeispiel stammt aus dem Einstieg der 1. Doppellektion einer Unterrichtseinheit einer Gymnasialklasse mit fünf Doppellektionen im Kompetenzbereich «Technisch-koordinative Kompetenz». In der Unterrichtseinheit liegt der Fokus auf den Kompetenzen...

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Song zur Anlauttabelle
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Spannungsfeld: Das Wort übergeben vs. Lernen an der Sache

Die Schüler*innen beschreiben und deuten das Einstiegsbild in die Themeneinheit «Woher kommen wir – wohin gehen wir?» im Geschichtenbuch des Lehrmittels «FrageZeichen». Im Anschluss notieren oder zeichnen die Schüler*innen ihre eigenen Erkenntnisse in...

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Spannungsfeld: Kompetenzorientiertes Anknüpfen oder Eingriff in die persönliche Glaubens- und Gewissensfreiheit?

Hier wird die zweite Hälfte des Gesprächs wiedergegeben. Im ersten Teil rekapitulieren die Schüler*innen kurz die grossen Fragen der letzten Gesprächsrunde (Was heisst es, geboren zu werden?) und wenden sich der Frage zu: Was bedeutet Sterben und was...

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Spekulieren – sich entscheiden – Gespräche mitgestalten

Im ersten Teil des Clips haben die Schüler*innen eine Fotokopie des Impulsbildes zur Einheit «Wie kann ich wissen, was recht und unrecht ist?» aus dem Geschichtenbuch des Lehrmittels FrageZeichen vor sich. Die Diskussion verläuft zur Frage, welche Türe...

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Spielerklärung

Das Spiel wird hier von den drei Lehrpersonen inszeniert, indem eine Spielrunde durchgespielt wird. Da ein korrektes Protokollieren der Spielzüge kein Selbstläufer ist, lohnt sich es sich, das Spiel sorgfältig anzuspielen und jeden Spielzug zu...

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Spielgruppe I

Eine Spielgruppe an der Arbeit. Nach ca. 30 Minuten hat die Spielgruppe das Spielziel erreicht. Alle Spielenden sind auf der Schatzinsel gelandet, Proviant, Werkzeuge und Schatzkarte wurden von den Ballonfahrenden mitgebracht.

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Spielgruppe II

Eine Spielgruppe an der Arbeit. Nach ca. 30 Minuten hat die Spielgruppe das Spielziel erreicht. Alle Spielenden sind auf der Schatzinsel gelandet, Proviant, Werkzeuge und Schatzkarte wurden von den Ballonfahrenden mitgebracht.

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Spielorganisation

Ende der Spielinszenierung und Aufteilen der Lernenden in Gruppen. Die gesamte Inszenierung und Vorbesprechung hat ca. 15 Minuten gedauert.

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Stationenlernen Zahlen
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Strategien - Clip 2

Einzelinterview Mathematik

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Strategien - Clip 3

Einzelinterview Mathematik

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Strategien - Clip 4

Einzelinterview Mathematik

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Suizid

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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Suizid - Clip 1

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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Suizid - Clip 2

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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Suizid - Clip 3

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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Suizid - Clip 4

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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Suizid - Clip 5

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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Suizid - Clip 6

Was sagst du jemandem, der sich aus Liebeskummer umbringen will?

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