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Ergebnisse 1401 – 1420 von 2061debug: finder - default result 1
Nach der Erarbeitung im Theaterkreis wenden die Schülerinnen und Schüler ihr gelerntes Wissen an und bearbeiten in Einzelarbeit ähnliche Aufgaben im Mathematikbuch.
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Mathematik in der Kollegstufe – Einführung in das axiomatische Denken
In dieser Unterrichtsdokumentation wird ein Lehrinhalt vorgestellt, der für die Kollegstufe als exemplarisch angesehen werden kann. Inhalt des Films:In dem Unterricht, der ersten Sequenz einer größeren Unterrichtseinheit, geht es um die Einführung in das axiomatische Denken.
In dieser Unterrichtsdokumentation wird ein Lehrinhalt vorgestellt, der für die Kollegstufe als exemplarisch angesehen werden kann. Inhalt des Films:In dem Unterricht, der ersten Sequenz einer größeren Unterrichtseinheit, geht es um die Einführung in...
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Mathematiklängsschnitt einer Klasse im 1. Schuljahr
Im Verlauf eines Schuljahres wurden in regelmäßigen Abständen 6 Einheiten des Mathematikunterrichts einer Klasse aufgezeichnet. Schwerpunkt des Dokuments ist einerseits der fachdidaktische Aspekt Mathematik, andererseits die Entwicklung des unterrichtlichen Feldes über ein Schuljahr hinweg.
Im Verlauf eines Schuljahres wurden in regelmäßigen Abständen 6 Einheiten des Mathematikunterrichts einer Klasse aufgezeichnet. Schwerpunkt des Dokuments ist einerseits der fachdidaktische Aspekt Mathematik, andererseits die Entwicklung des...
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Medienerziehung: Sensibilisierung für die Datenverwendung der eigenen Footprints durch Konzerne
Schüler:innen sollen sich bewußt werden, wie Sie durch ihre Aktivitäten im Internet, z. B. Social Media, permanent "Footprints" hinterlassen und was Konzerne mit diesen Informationen machen.
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Medienerziehung: Social Media und ihre Gefahren
In dieser Unterrichtstunden im Fach Medienerziehung, möchte die Lehrerin im Unterricht die Schüler:innen dafür sensibilisieren, was sie in den Sozialen Medien von sich preisgeben.
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Die Schüler*innen messen in Lernteams den Pausenplatz aus und übertragen ihre Messungen individuell auf den Plan.
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Die Schüler*innen haben ihre Arbeit beendet und kehren ins Schulzimmer zurück.
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Die Dokumentation umfasst zwei Filme, die Ausschnitte aus einer Microteaching-Versuchsreihe eines laufenden Microteaching-Kurses zeigen: Im ersten Film (UA77_331860) Unterrichtsversuche in einer Kleingruppe von Student:innen, im zweiten Film (UA77_331861) zwei Unterrichtsversuche mit Kleingruppen von Schüler:innen.
Die Dokumentation umfasst zwei Filme, die Ausschnitte aus einer Microteaching-Versuchsreihe eines laufenden Microteaching-Kurses zeigen: Im ersten Film (UA77_331860) Unterrichtsversuche in einer Kleingruppe von Student:innen, im zweiten Film...
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Die Dokumentation umfasst zwei Filme, die Ausschnitte aus einer Microteaching-Versuchsreihe eines laufenden Microteaching-Kurses zeigen: Im ersten Film (UA77_331860) Unterrichtsversuche in einer Kleingruppe von Student:innen, im zweiten Film (UA77_331861) zwei Unterrichtsversuche mit Kleingruppen von Schüler:innen.
Die Dokumentation umfasst zwei Filme, die Ausschnitte aus einer Microteaching-Versuchsreihe eines laufenden Microteaching-Kurses zeigen: Im ersten Film (UA77_331860) Unterrichtsversuche in einer Kleingruppe von Student:innen, im zweiten Film...
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Deutschland als neue Heimat - Warum zieht man in ein anderes Land?
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Die Lehrkraft weist die Schüler*innen dazu eine digitale Mindmap mit der App coggle zum Thema Diversität zu erstellen. Als die Schüler*innen damit beginnen wollen, treten Probleme in der Anwendung mit der App auf.
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Mischungsrechnungen (CH-075-0)
Thema: Mischungsrechnungen. Dazu hat die Lehrperson einen Kuchen mitgebracht. Mit diesem Kuchen wird folgender Bezug zu einer Alltagssituation gemacht: Wieviel müsste pro Kuchenstück verlangt werden, damit mit dem Verkauf eine Rendite abfallen würde? In Dreiergruppen sollen die Schüler ausrechnen, wie teuer ein Stück Kuchen zu stehen kommt, damit die Klasse später einen höheren Preis für den Verkauf der einzelnen Stücke festlegen kann.
Thema: Mischungsrechnungen. Dazu hat die Lehrperson einen Kuchen mitgebracht. Mit diesem Kuchen wird folgender Bezug zu einer Alltagssituation gemacht: Wieviel müsste pro Kuchenstück verlangt werden, damit mit dem Verkauf eine Rendite abfallen würde?...
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Mit allen Sinnen lernen - Lernen durch Spiel
Sechs Unterrichtsbeispiele aus Grund-, Haupt- und Förderschule zeigen innovative Lehr- und Lernmethoden auf. Sechs Unterrichtsbeispiele aus Grund-, Haupt- und Förderschule zeigen innovative Lehr- und Lernmethoden auf.Der Film eignet sich zum Eigenstudium, in Fortbildungsveranstaltungen und bei pädagogischen Konferenzen.
Sechs Unterrichtsbeispiele aus Grund-, Haupt- und Förderschule zeigen innovative Lehr- und Lernmethoden auf. Sechs Unterrichtsbeispiele aus Grund-, Haupt- und Förderschule zeigen innovative Lehr- und Lernmethoden auf.Der Film eignet sich zum...
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Mit einer Ausstellung Lernen sichtbar machen
Wie wirken die Leinwandbilder auf das Publikum? Die Lehrperson kündigt die öffentliche Ausstellung mit Vernissage an und teilt mit der Klasse erste Überlegungen zu deren Ablauf.
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Mit Neocolor ein Bild aufbauen
Wie kann ich in der Gruppe malend ein Bild aufbauen? In der vorhergehenden Sequenz haben die Schüler*innen Begriffe für ihre Bildidee gesammelt und in ihrem Spurenheft notiert.
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Wie kann ich mein Bild mit einem anderen Verfahren ergänzen? Für die Weiterarbeit am eigenen Bild erklärt die Lehrperson der Klasse modellhaft am bildnerischen Prozess eines Schülers das Mixed Media-Verfahren.
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In der Sequenz «Modellvarianten besprechen» aus der Unterrichtseinheit «Allesträger» bietet die Lehrperson Varianten von Rucksackhüllen im Massstab 1:5 aus Papier an.
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Moderiertes Peerfeedback im Kreis – was gefällt mir und warum gefällt es mir?
Wie sprechen die Schüler*innen über die Bilder anderer in Bezug auf die Bildkomposition? Im Sitzkreis sind Bilder und Spurenhefte der Schüler*innen ausgelegt.
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Biologie, Klasse 11: Selbstständig Lernen (Molekulargenetik)
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Motive entwickeln und Beratung einholen
Die Sequenz «Motive entwickeln und Beratung einholen» aus der Unterrichtseinheit «Myshirt» fokussiert auf die individuelle Produktentwicklung einer Schülerin. Dabei wird einerseits auf eine punktuelle Beratung durch die Lehrperson bei der Motiventwicklung und andererseits auf den Verlauf der gesamten Produktentwicklung fokussiert, wie er in der Prozessmappe der Schülerin einsehbar ist.
Die Sequenz «Motive entwickeln und Beratung einholen» aus der Unterrichtseinheit «Myshirt» fokussiert auf die individuelle Produktentwicklung einer Schülerin. Dabei wird einerseits auf eine punktuelle Beratung durch die Lehrperson bei der...