2019-01-31 Adl-Amini G2 - Intensivklasse Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache in einer Intensivklasse. Ablauf: Begrüßung und Besprechung der Arbeitsweise und der verwendeten Materialien. Einteilung der Arbeitsgruppen. 30 min Partner*innen- und Gruppenarbeit.

2019-01-31 Adl-Amini G3 - Intensivklasse Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache in einer Intensivklasse. Ablauf: Begrüßung und Besprechung der Arbeitsweise und der verwendeten Materialien. Einteilung der Arbeitsgruppen. 30 min Partner*innen- und Gruppenarbeit.

2019-01-21 Adl-Amini G1 - Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse

- Vorstellung der Spiegelachse \n- Übungen in Einzelarbeitsphase \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«.

2019-01-21 Adl-Amini G2 - Kooperatives Lernen, Geometrie, Spiegelachse

- Vorstellung der Spiegelachse \n- Übungen in Einzelarbeitsphase \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«.

2019-01-21 Adl-Amini G3 - Kooperatives Lernen, Geometrie, Spiegelachse

- Vorstellung der Spiegelachse \n- Übungen in Einzelarbeitsphase \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«.

2019-01-21 Adl-Amini G4 - Kooperatives Lernen, Geometrie, Spiegelachse

- Vorstellung der Spiegelachse \n- Übungen in Einzelarbeitsphase \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«.

2017-06-07 Jehle u. a. T03/05 G3 - PoWi - Planspiel: Fraktion Giraffen (ES: Abstimmung)

Zu sehen ist eine simulierte Fraktionssitzung der Partei "Bären" in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Fraktionssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde.

2018-02-01 Corvacho del Toro Auswahl der Tagesaufgaben

Wochenplanarbeit Im Morgenkreis besprechen die Schüler/innen, welche Aufgaben sie sich für den heutigen Tag vornehmen.

2018-02-01 Corvacho del Toro Lesen/Frage-Antwort-Regeln/Störungen/individuelle Lernziele

Wochenplanarbeit Im Abschlusskreis am Ende des Vormittags holen die Kinder aus einem Beutel Fragen heraus, die helfen sollen, die Unterrichtsstunde zu reflektieren.

2018-02-01 Corvacho del Toro Lesen/Wortschatz/Arbeitsverhalten/Frage-Antwort-Regeln

Wochenplanarbeit Im Abschlusskreis am Ende des Vormittags holen die Kinder aus einem Beutel Fragen heraus, die helfen sollen, die Unterrichtsstunde zu reflektieren.

2018-02-01 Corvacho del Toro Wortschatz

Wochenplanarbeit Im Morgenkreis erinnert die Lehrkraft an die Themen des Vortags und fragt, was es bedeutet, .

2018-02-01 Corvacho del Toro Wortschatz

Wochenplanarbeit Im Abschlusskreis am Ende des Vormittags holen die Kinder aus einem Beutel Fragen heraus, die helfen sollen, die Unterrichtsstunde zu reflektieren.

2018-02-01 Corvacho del Toro Wortschatz

Wochenplanarbeit Im Abschlusskreis am Ende des Vormittags holen die Kinder aus einem Beutel Fragen heraus, die helfen sollen, die Unterrichtsstunde zu reflektieren.

2018-02-01 Corvacho del Toro Wortschatz/Peer-Hinweise für Aufgabenlösungen

Wochenplanarbeit Im Morgenkreis besprechen die Schülerinnen und Schüler die Bearbeitung der Aufgaben des Wochenplans. Eine Schülerin gibt Hinweise zur Bearbeitung des Suchsels.

2019-01-28 Adl-Amini G1 - Kooperatives Lernen, Einführung eines Rechentricks, Ausarbeitung in den Gruppen

- Einführung eines Rechentricks \n- Ausarbeitung des Tricks in den Gruppen \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:00 – Eine Schülerin nennt eine Zahl zwischen 85 und 90, eine andere eine zwischen 95 und 100.

2019-01-28 Adl-Amini G2 - Kooperatives Lernen, Einführung eines Rechentricks, Ausarbeitung in den Gruppen

- Einführung eines Rechentricks \n- Ausarbeitung des Tricks in den Gruppen \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:00 – Eine Schülerin nennt eine Zahl zwischen 85 und 90, eine andere eine zwischen 95 und 100.

2019-01-28 Adl-Amini G3 - Kooperatives Lernen, Einführung eines Rechentricks, Ausarbeitung in den Gruppen

- Einführung eines Rechentricks \n- Ausarbeitung des Tricks in den Gruppen \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n \n00:00:00 – Eine Schülerin nennt eine Zahl zwischen 85 und 90, eine andere eine zwischen 95 und 100.

2019-01-28 Adl-Amini G5 - Kooperatives Lernen, Einführung eines Rechentricks, Ausarbeitung in den Gruppen

- Einführung eines Rechentricks \n- Ausarbeitung des Tricks in den Gruppen \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management00:00:00 – Eine Schülerin nennt eine Zahl zwischen 85 und 90, eine andere eine zwischen 95 und 100.

2019-06-07 Dignath LI - Mathematik: Ebenen

2018-06-12 Corvacho del Toro Geschichte schreiben

Zu sehen sind verschiedene Szenen von Schüler/innen, auch in Interaktion mit der Lehrkraft, die im Rahmen der Wochenplanarbeit versuchen, eine Geschichte zu schreiben.