Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. [00:13:00] Beginn der Gruppenarbeit.
Die Schüler lesen sich die Aufgabe durch und besprechen wie sie vorgehen sollen. Dann beginnen sie mit dem Experiment. Nach dem Abschluss des Experiments sind die SchülerInnen kurz abgelenkt und beginnen dann [00:52:00] mit einem neuen Versuch. Eine Schülerin ist mit dem Ergebnis, welches sie in einem Reagenzglas zum Lehrerpult bringen sollen, nicht zufrieden und möchte "ein Neues" machen [00:57:30]. Mit der Schülerin aus Gruppe 4 beginnen sie dann ein neues Experiment, bevor die Stunde endet. Weiterführende Stunde zu Energie bei chemischen Reaktionen. Am Anfang sprachliche Unterstützung bei der Wiederholung - Scaffolding, anschließend Gruppenarbeit. [00:13:00] Beginn der Gruppenarbeit. Die Schüler lesen sich die Aufgabe durch und besprechen wie sie vorgehen sollen. Dann beginnen sie mit dem Experiment. Nach dem Abschluss des Experiments sind die SchülerInnen kurz abgelenkt und beginnen dann [00:52:00] mit einem neuen Versuch. Eine Schülerin ist mit dem Ergebnis, welches sie in einem Reagenzglas zum Lehrerpult bringen sollen, nicht zufrieden und möchte "ein Neues" machen [00:57:30]. Mit der Schülerin aus Gruppe 4 beginnen sie dann ein neues Experiment, bevor die Stunde endet. \nÖU-Phasen in allen Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. Verwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild.
