In dem ganzen Interview mit der Sportlehrerin der 6. Klassen geht es um die berufliche Biographie der Lehrerin, die Wahrnehmung der Unterrichtsstunden zum Thema Fußball, die gesamte Unterrichtsreihe, Leistungsbewertung im Sportunterricht, Heterogenität innerhalb und zwischen den beiden Lerngruppen.
In diesem Ausschnitt geht es insbesondere um die Unterrichtsreihe, die der Leistungsüberprüfung vorangegangen ist. \n[Thema der Reihe --> Beginn - 00:01:38 > Das faire Fußballspiel kennenlernen - Erarbeitung und Erprobung der grundlegenden Technikenbausteine Dribbeln, Passen, Schießen innerhalb eines kooperativen Miteinanders, Thema wird seit 5 Doppelstunden behandelt, Reihe sei an Heidelberge... In dem ganzen Interview mit der Sportlehrerin der 6. Klassen geht es um die berufliche Biographie der Lehrerin, die Wahrnehmung der Unterrichtsstunden zum Thema Fußball, die gesamte Unterrichtsreihe, Leistungsbewertung im Sportunterricht, Heterogenität innerhalb und zwischen den beiden Lerngruppen. In diesem Ausschnitt geht es insbesondere um die Unterrichtsreihe, die der Leistungsüberprüfung vorangegangen ist. \n[Thema der Reihe --> Beginn - 00:01:38 > Das faire Fußballspiel kennenlernen - Erarbeitung und Erprobung der grundlegenden Technikenbausteine Dribbeln, Passen, Schießen innerhalb eines kooperativen Miteinanders, Thema wird seit 5 Doppelstunden behandelt, Reihe sei an Heidelberger Ballschule angelehnt, die einzelnen Bausteine wurden jeweils in einer Doppelstunde als Schwerpunkt behandelt] [individuelle Verbesserungen --> 00:01:38 - 00:02:27 > Schüler*innen sollten selber merken, was sie verbessern möchten (implizite Verbesserung), weshalb immer ein offener, ritualisierter Unterrichtseinstieg gewählt wurde] [kooperatives Lernen --> 00:02:27 - Ende > am Anfang der Einheit wurden von der Lehrerin bewusst heterogene Gruppen eingeteilt (auf Grundlage der eigenen Einschätzungen der Schüler*innen), Schüler*innen mit viel Erfahrungen wurden Gruppen-Kapitäne bzw. Coaches und bekamen Verantwortung übertragen, sie haben sich mit ihrer Gruppe weiterentwickelt und sollten über Gruppenleistungen reflektieren und Noten vergeben]
