AR‑Game „EscapeFake“ im Unterricht: Setup, Ablauf, Lernziele und Reflexion als Baustein Medienkompetenz. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Praktische Unterrichtsidee: Einsatz des kostenlosen AR‑Spiels „EscapeFake“ zur spielerischen Schulung von Fake‑News‑Erkennung. Kurzüberblick: Zielgruppe, Setup (App + Marker), Ablauf, Diskussions‑ und Reflexionsphasen. Lehrkräfte planen eine kurze Sequenz (Trailer 1:23 min) und definieren Lernziele (z. B. Belege prüfen, Quellen triangulieren).
