Wahlmodul „Gender & KI“: Relevanz im Englischunterricht, Curriculumsbezüge, Analyse von KI‑Repräsentationen und Portfolio‑Aufgabe. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Wahlmodul erarbeitet anhand der inhaltlichen Kategorie „Gender/Geschlechtergerechtigkeit“ (Block: Empowerment & Human Rights), wie fachspezifische Lernaufgaben sowohl digitale Kompetenzen (critical digital literacy) als auch kritisches Denken fördern. Zu Beginn/Ende erfolgt eine kurze Wissens-Evaluation (Pre-/Post-Test). Lehrkräfte reflektieren die Relevanz für den Englischunterricht, prüfen Curriculumsbezüge, analysieren KI‑Repräsentationen, entwickeln Aufgabenideen und dokumentieren Ergebnisse im Portfolio. Hinweis: Beispielbilder wurden mit DALL·E 3 generiert und können typografische Artefakte enthalten.
