Diskussion zu KI-Kunst: Urheberrecht, Verantwortung und ethische Implikationen im Unterricht thematisieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. In dieser Einheit diskutieren Lernende in Videos Fragen nach Urheberrecht, Entlohnung und moralischer Verantwortung. Es werden mögliche Spannungsfelder zwischen menschlicher Kreativität und KI-generierten Werken sichtbar. Lehrkräfte reflektieren, wie solche Diskussionen im Unterricht produktiv angeregt werden können.
