Fehlerteufel KI?- Zur inhaltlichen Nutzung von KI im Kontext der Filmanalyse für den Spanischunterricht Der vierte Teilbereich ist fakultativ zu bearbeiten.
Er enthält sieben Videoausschnitte. Ein anfänglicher Text schildert ein Lehr-Lern-Szenario, in dem Lernende unreflektiert prompten, aber sich den Prinzipien eines kritischen Umgangs mit KI bewusst sind. Eine offene Frage dient der Herausarbeitung möglicher Konsequenzen einer unreflektierten KI-Nutzung im Kontext des Spanischunterrichts und der Filmarbeit. Die ersten beiden Videoausschnitte geben einen Einblick in die KI-basierte Arbeitsphase einer Gruppe. Die Lernenden gleichen ihr Wissen mit dem KI-Output ab. Mithilfe von offenen Aufgaben sollen zunächst die Situation erfasst und danach Konsequenzen für den eigenen Spanischunterricht erarbeitet werden. Ein dritter Videoausschnitt zielt mithilfe von offenen Aufgaben darauf ab, die Funktion von ChatGPT zu analysieren. In einem vierten Videoausschnitt wird die Arbeitsweise einer Lernendengruppe während der KI-basierten Arbeitsphase gezeigt. Geschlossene Aufgabenformate zielen darauf ab, das Verhalten der Lernenden zu identifizieren. Der letzte Videoausschnitt gewährleistet einen Einblick in die lehrkraftseitige Zusammenfassung der Reflexion mit den Lernenden. Geschlossene Aufgabenformate sollen helfen, über das Resümee im Video nachzudenken.
