Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen. \nNutzung einer Feldvideoaufzeichnung von Glühwürmchen, Auftrag an die SuS ist es Beobachtungen zu sammeln und später Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwickeln (wissenschaftlicher Prozess). Die SuS bekamen zur Anleitung und Hilfe ein Versuchsheft gestellt. \n \n00:01:45 – LP sammelt Vermutungen zur Frage „Warum leuchten Glühwürmchen“ an der Tafel. \n00:09... Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen. \nNutzung einer Feldvideoaufzeichnung von Glühwürmchen, Auftrag an die SuS ist es Beobachtungen zu sammeln und später Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwickeln (wissenschaftlicher Prozess). Die SuS bekamen zur Anleitung und Hilfe ein Versuchsheft gestellt. \n \nÖU-Phasen in allen Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. Verwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild. Zudem wurde die Lk-Kamera bei den Versuchen abmontiert, um SuS Interaktion in Bewegung zu filmen. \n \nBei der Angabe der Jahrgangstufe handelt es sich um eine Schätzung. \n
