Einstieg in KI und Kunst: ethische, rechtliche und technische Perspektiven mit Videobeispiel. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Nugget führt in die Diskussion um KI und Kunst ein. Lernende beschäftigen sich mit den Fragen: Wie sollte KI genutzt werden, wie darf sie genutzt werden und welche technischen Möglichkeiten bestehen? Ein begleitendes Video zeigt Schüler*innen, die über das Verhältnis von KI, Kreativität und Urheberrecht diskutieren.
