Ethische und rechtliche Aspekte von KI im Kunst- und Unterrichtskontext; Förderung von critical digital literacy. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Modul widmet sich ethischen und rechtlichen Fragen rund um KI, Kunst und Urheberrecht. Lehrkräfte reflektieren, wie KI-generierte Inhalte die Konzepte von Kreativität, Verantwortung und Eigentum verändern. Zugleich wird aufgezeigt, wie critical digital literacy als fächerübergreifende Kompetenz gezielt im Unterricht gestärkt werden kann. Das Modul enthält Unterrichtsszenen, Reflexionsaufgaben, Materialien zur Vertiefung sowie eine Wahl-Portfolioaufgabe. Bearbeitungsdauer: ca. 120 Minuten.
