Zehn praxistaugliche Methoden für Medienarbeit zu Gender im Englischunterricht (Volkmann). Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Zehn methodische Zugänge zur Medienarbeit im Englischunterricht (nach Volkmann): Fragen an Texte, Perspektivwechsel/Rewrite, Narrativ‑Analyse (auch kulturvergleichend), Vergleich kontrastierender Medien, information‑gap‑Aktivitäten, Entfernung sprachlicher Gender‑Marker, kreative Formate (Tagebuch/Brief/Dialog), historische Recherche zu verschwiegenen Genderfragen, Einführung in Gender‑Studies‑Ansätze, Abgleich literarischer Darstellungen mit Werbung/Serien/Film. Alle Methoden zielen auf Perspektivübernahme, Diskurs‑ und Urteilsfähigkeit.
