Portfolio: KI‑gestützte Kampagne konzipieren und didaktisch in eine Lernaufgabe überführen (mit Nachweisen). Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Abschluss‑Portfolio: Eigene politische Kampagne mit KI entwerfen (Thema frei, empfohlen: Bildung). Zu erstellen: Kampagnen‑Motto, Motiv (z. B. mit DALL·E), Kurzkonzept, Zielgruppe, Strategie. Didaktische Transferaufgabe: Lernaufgabe für den Englischunterricht formulieren (Arbeitsschritte, Dos & Don’ts). Abgabe als PDF mit mindestens einem KI‑Bild, dokumentierter KI‑Interaktion und Reflexion.
